“民族理论与政策”课程实践教学环节的优化与拓展——以大连民族学院为例

"民族理论与政策"课程实践教学活动的深入开展,极大地提升了教育教学的针对性和实效性。以大连民族学院为例,总结了本门课程实践教学环节优化与拓展方面的成绩和经验,分析其对促进学生专业知识学习和能力培养所发挥的积极作用;同时,指出存在的问题和不足,并提出了改进建议,以明确今后努力的方向。

“民族理论与政策”课程教学解疑三题

在中国的大学教育中开设"民族理论与民族政策"课程,是由于多民族的基本国情和国家统一、民族平等团结的原则所决定的。完整的课堂教学应该包括讲授课本和教学解疑两个部分,后者主要解决在学生中一些认识不清的"民族现象"问题,通过解疑让学生掌握分析问题的理论和方法,树立起正确的民族观,以期达到事半功倍的教学目的。

高校“民族理论与政策”课程教学刍议

“民族理论与政策”是我国高校普遍开设的一门公共基础课,对培养大学生树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观与文化观,对培育中华民族共同体意识与加强民族团结意义重大。当前,高校“民族理论与政策”课程教学仍存在教学内容滞后、教学方法单一、教学实践不足等问题,亟须更新教学内容、丰富教学方法与提升实践水平。

党的民族理论政策的守正创新——基于历次中央民族工作会议的研究

历次中央民族工作会议在党的民族理论政策发展史上具有里程碑式意义,不仅统一了政、学两界的民族理论和民族政策分歧,更是促进了党的民族理论和民族政策不断发展和创新。综观历次中央民族工作会议所强调的党的民族理论和民族政策,有继承,有发展,更有创新。历次中央民族工作会议都继承了以民族平等、民族团结、民族区域自治和各民族共同繁荣为主要内容的民族理论政策的基本框架,并且根据时代需要对基本框架进行了发展完善。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央因应国内国际形势的发展变化,创新性地形成了新时代“习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想”。其中,推动各民族共同走向现代化和铸牢中华民族共同体意识是这一思想的两个重要内容。历次中央民族工作会议视角下的民族理论和民族政策既坚持了马克思主义的一脉相承性又体现了马克思主义中国化、时代化,既有包容性又有现实针对性。

铸牢中华民族共同体意识的理论与政策体系探索

从铸牢中华民族共同体意识的历史轨迹来看,其理论与政策体系主要包含促进民族团结、维护国家统一、坚持人民至上等三个方面。因为,从中国化时代化马克思主义民族团结理论演进和我党民族团结政策的百年俱进可以断定,促进民族团结是我党民族理论与政策的最高价值尺度;从我党坚持集权与分权的辩证统一和坚决反对任何分裂国家的行径可以断定,维护国家统一是我党民族理论与政策的基本价值底线;从党的历代领导人的初心和我党民族政策文本的根本遵循可以断定,坚持人民至上是我党民族理论与政策的终极价值依归。

边疆治理:民族地区公共文化服务政策变迁的政治过程——一个间断均衡理论的分析框架

以间断均衡理论为基础,基于边疆治理视角分析1952-2021年间民族地区公共文化服务政策的变迁过程,可以发现,民族地区公共文化服务政策变迁呈现阶梯式的发展趋向,在政策图景和政策场域的转化下,分别经历了“信息传递”的基础打造、“鼓励发展”的自我提升、“文化惠民”的中央扶持、“服务标准”的“硬”约束等多个阶段的议题呈现。经济社会发展、政府注意力分配、文化堕距规避、民族自治情景共同构成了推动政策变迁的驱动因素,但不同因素的作用机理存在一定的差异。因此,要为边疆民族地区的民众确立更为立体的家国观念,提供多样化的公共文化产品,构筑以中华民族共同体意识为内核的公共文化服务内容。

试论民族理论与民族政策课程教学特点

民族理论与民族政策课程是我国民族院校特殊的一门思想政治理论课,它具有理论性政策性、系统性准确性、现实性实践性和概括性归纳性等方面的特点。讲授好这门课程对民族院校大学生树立正确的民族观、宗教观和祖国观具有深远的战略意义和重要的现实意义。

对提升“民族理论与民族政策”课程教学实效性的几点思考

"民族理论与民族政策"课是民族地区大学生必修的一门思想政治理论教育课,它是对民族地区大学生进行民族团结教育、爱国主义教育的有效途径,是向民族地区大学生宣讲我国民族政策的重要窗口。文章结合教学实际,分析了该课程教学中存在的主要问题,并在此基础上,探讨了提升《民族理论与民族政策》课程教学实效性的对策。

论加强马克思主义民族理论与民族政策课程建设——以中央民族大学为例

本文以中央民族大学为个案,对马克思主义民族理论与民族政策课程建设的宗旨、手段、内容体系、教学模式等进行了深入研究与全面总结,为该课程建设的研究提供了一个成功的范例。

《民族理论与民族政策》课程教学改革的几点思考

马克思主义民族理论在人类社会发展史上第一次科学地揭示了民族和民族问题的发展规律,提出了解决民族问题的纲领、原则和方法,为无产阶级政党解决民族问题提供了理论指导。作为民族预科学生的必修课,马克思主义民族理论与民族政策课程在教学过程中,必须坚持理论联系实际,注重教学内容的针对性和时效性,以宣传党的民族政策,培养学生具有初步马克思主义民族观为目的。

新文科背景下研究生精品课程“国际贸易理论与政策”建设与创新

课程是人才培养的核心要素,课程质量影响到人才培养目标的达成度进而影响人才培养质量。“国际贸易理论与政策”是国际贸易学专业学术学位硕士生的核心课程之一,在专业课中具有重要地位。新文科背景下,研究生精品课程建设既要体现学科之间的交叉融合,又要体现创新与高质量发展。本文以沈阳理工大学“国际贸易理论与政策”研究生精品课程建设为例,介绍新文科背景下的课程定位、特色与教学内容创新“234”模式,师资队伍建设“三个坚持”,教学方法改革“三个注重”,教材选用“三个原则”,教学案例与思政专题“双十设计”以及日常教学管理与教学效果等,以期为新文科背景下研究生精品课程建设提供借鉴。

民族理论与民族政策课程教学改革探析

"民族理论与民族政策"作为一门特殊的公共政治理论课,担负着对民族地区高校各民族大学生进行世界观、人生观、民族观等教育的任务。本文在梳理总结近年来国内该课程教学改革研究成果的基础上,阐述了内蒙古财经大学民族理论与民族政策课程教学现状及存在的问题,并提出该课程教学改革的几点建议,以求抛砖引玉,有效提高教育教学质量。

民族理论与民族政策课程实践教学问题及其改进措施

实践教学是提高民族理论与民族政策课教学实效性的重要途径。近年来,各民族院校在该课程实践教学方面进行了一系列有益探索,但存在的问题也应引起重视并加以解决。为提高民族理论与民族政策的实效性及其教学质量,应进一步完善实践教学内容,采取有效的教学方式,改进考试评价方法,加强教学经费投入和实践教学基地建设等。

关于加强和改进“民族理论与民族政策”课程教学的几点思考

"民族理论与民族政策"是我国民族院校和民族地区高校思想政治理论课程的重要组成部分。要上好这门课,充分发挥这门课程的马克思主义民族理论和党的民族政策教育功能,需要我们在教学实践中不断摸索和总结。通过从构建课堂教学体系、改进课堂教学方式、加强教学的针对性、坚持课堂教学和社会实践教学相结合等四个方面,对此进行了初步探讨。

提高《民族理论与民族政策》课程教学实效性研究

民族理论与民族政策课是我国民族院校和民族预科班的一门必修课。民族预科生均来自全国各地的少数民族地区，内地与边疆地区发展的差异，不仅造成了学生知识水平的不平衡，民族意识也有差异。如果仍然按照传统的内容和方法进行教学，则势必会影响教学效果。因此，在教学过程中，作者尝试采取多种教学手段和方法，努力增强课堂教学的吸引力和感染力，不仅提高了课堂教学的实效性，而且为教学目标顺利的实现创造了条件。

民族理论与民族政策课程教学改革思考

民族理论与民族政策课程的开设有助于广大青年学生树立正确、科学的民族观、宗教观、价值观,是思想政治教育等通识课程的补益。为了使高校学生更好地学习、掌握这门课程的知识,文章针对传统的民族理论与民族政策课程教学模式提出改革建议,剖析了课程教学中存在的问题,提出了解决对策。

优化新疆高校思想政治理论课堂教学的思考与实践——以新疆历史与民族宗教理论政策课程为例

课堂教学是高等教育教学的中心环节。新疆历史与民族宗教理论政策课程的课堂教学中存在着理论的针对性与实效性不足,学生的主体和教师的主导作用未得到充分发挥,以多元文化为背景的各民族大学生公民意识和国家认同教育体系还未完成建构等问题。针对这些问题,从更新教学观念、优化课程内容和优化教学组织方式三个纬度来思考如何改进新疆历史与民族宗教理论政策课程的课堂教学,以期达到深化教学改革的目的。

马克思主义民族理论与党的民族政策课在民族地区高等教育课程体系中的定位

民族理论与政策课在民族地区高等教育体系中占据着十分重要的地位,它对培养少数民族干部,对增强民族团结,维护祖国统一,以及对促进民族地区的经济社会发展等方面发挥着重要作用。但是,国家的教育主管部门在不同的历史时期所颁布的思想政治理论课课程设置方案中,从不曾把民族理论与政策纳入到思想政治理论课的课程体系中也没有对该门课程的性质作出明确的规定。这种情况极大的影响着人们对这门课程的重视程度,影响着这门课程的建设和发展的力度,制约着广大任课教师的积极性。从民族理论与政策课的教学任务、教育功能看本门课的课程性质应该是民族地区高校一门思想政治理论课。

对《民族理论与民族政策》课程教学改革的几点思考——以包头医学院为例

《民族理论与民族政策》是在民族地区和民族院校开设的一门公共必修课,是马克思主义思想政治理论课的重要组成课程,在维护祖国统一、民族团结和社会稳定,激发民族精神方面具有十分重要的理论意义和现实意义。本文结合教学实际,发现本课程在教学中存在的问题,并在此基础上探讨《民族理论与民族政策》课程教学改革的建议。

论民族高校预科开设'民族理论与民族政策'课程的紧迫性与教学重点

'民族理论与民族政策'课程是帮助民族高校及民族地区大学生树立马克思主义民族观,宣传党的民族理论和民族政策的一门重要理论课程,本文以中南民族大学预科教育学院少数民族预科生为例,结合少数民族预科生培养模式及宗旨,探讨民族高校少数民族预科生开设'民族理论与民族政策'课程的紧迫性与教学重点.