期刊文献+
共找到2,007篇文章
< 1 2 101 >
每页显示 20 50 100
加强“新疆地方史”课程中的马克思主义民族理论政策教育教学研究
1
作者 杨清 麦迪娜·帕它尔 《喀什大学学报》 2024年第4期108-114,共7页
马克思主义民族理论是党的民族理论政策的指导思想,党的民族理论政策是马克思主义民族理论中国化的丰富和发展。在新疆高校,通过“新疆地方史”课程加强马克思主义民族理论政策的教育教学,有助于新疆大学生铸牢中华民族共同体意识。马... 马克思主义民族理论是党的民族理论政策的指导思想,党的民族理论政策是马克思主义民族理论中国化的丰富和发展。在新疆高校,通过“新疆地方史”课程加强马克思主义民族理论政策的教育教学,有助于新疆大学生铸牢中华民族共同体意识。马克思主义民族理论政策是“新疆地方史”课程的理论根基,加强马克思主义民族理论政策教育教学,第一要整合教材内容,把马克思主义民族理论政策有机融入课程具体章节目中,突出马克思关于民族理论、国家理论的相关内容;第二加强实践教学,把马克思主义民族理论政策的相关内容融入实践教学环节,提升学习的重视度,把民族理论政策的重要内容纳入学生考核评价体系;第三发挥教师在教学环节的主导作用,让马克思主义民族理论专业教师参与到教、学、研、授的全过程,来增强“新疆地方史”课程中民族理论政策的教育教学针对性、指导性、有效性。 展开更多
关键词 “新疆地方史” 加强 马克主义民族理论政策 铸牢教育
下载PDF
党的民族理论政策的守正创新——基于历次中央民族工作会议的研究
2
作者 陈坤 许玉阁 《河北民族师范学院学报》 2024年第1期1-10,共10页
历次中央民族工作会议在党的民族理论政策发展史上具有里程碑式意义,不仅统一了政、学两界的民族理论和民族政策分歧,更是促进了党的民族理论和民族政策不断发展和创新。综观历次中央民族工作会议所强调的党的民族理论和民族政策,有继承... 历次中央民族工作会议在党的民族理论政策发展史上具有里程碑式意义,不仅统一了政、学两界的民族理论和民族政策分歧,更是促进了党的民族理论和民族政策不断发展和创新。综观历次中央民族工作会议所强调的党的民族理论和民族政策,有继承,有发展,更有创新。历次中央民族工作会议都继承了以民族平等、民族团结、民族区域自治和各民族共同繁荣为主要内容的民族理论政策的基本框架,并且根据时代需要对基本框架进行了发展完善。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央因应国内国际形势的发展变化,创新性地形成了新时代“习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想”。其中,推动各民族共同走向现代化和铸牢中华民族共同体意识是这一思想的两个重要内容。历次中央民族工作会议视角下的民族理论和民族政策既坚持了马克思主义的一脉相承性又体现了马克思主义中国化、时代化,既有包容性又有现实针对性。 展开更多
关键词 中央民族工作会议 民族理论政策 民族
下载PDF
新时代铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课的四维审视
3
作者 杜春梅 《南方论刊》 2024年第1期104-106,112,共4页
新时代铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课要把握合目的性、合规律性、合实践性、合创新性的四重维度。这四重维度之间是紧密联系、有其内在逻辑关系的有机整体。合目的性即聚焦增强“五个认同”,明确融入的目标性。合规律性即遵循... 新时代铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课要把握合目的性、合规律性、合实践性、合创新性的四重维度。这四重维度之间是紧密联系、有其内在逻辑关系的有机整体。合目的性即聚焦增强“五个认同”,明确融入的目标性。合规律性即遵循融入的内在规律,增强融入的科学性。合实践性即构建常态化的融入机制,增强融入的实效性。合创新性即坚持教学方法与时俱进,增强融入的时代性。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 高校思想政治理论 融入 实效性
下载PDF
铸牢中华民族共同体意识的理论与政策体系探索 被引量:3
4
作者 李大健 祝文龙 常梦威 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期1-12,共12页
从铸牢中华民族共同体意识的历史轨迹来看,其理论与政策体系主要包含促进民族团结、维护国家统一、坚持人民至上等三个方面。因为,从中国化时代化马克思主义民族团结理论演进和我党民族团结政策的百年俱进可以断定,促进民族团结是我党... 从铸牢中华民族共同体意识的历史轨迹来看,其理论与政策体系主要包含促进民族团结、维护国家统一、坚持人民至上等三个方面。因为,从中国化时代化马克思主义民族团结理论演进和我党民族团结政策的百年俱进可以断定,促进民族团结是我党民族理论与政策的最高价值尺度;从我党坚持集权与分权的辩证统一和坚决反对任何分裂国家的行径可以断定,维护国家统一是我党民族理论与政策的基本价值底线;从党的历代领导人的初心和我党民族政策文本的根本遵循可以断定,坚持人民至上是我党民族理论与政策的终极价值依归。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 理论与政策体系 民族团结 国家统一 人民至上
下载PDF
马克思需要理论视域下民族院校思政课建设的问题审思与现实路径
5
作者 袁峰龙 李春华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期117-123,共7页
思政课是提升民族院校大学生思想政治素质、有效满足精神需求的主渠道。马克思需要理论从何以存在、内在契合和基本方向等三个维度提供了民族院校思政课建设的价值场域。以马克思需要理论审思民族院校思政课的建设困境,存在民族院校思... 思政课是提升民族院校大学生思想政治素质、有效满足精神需求的主渠道。马克思需要理论从何以存在、内在契合和基本方向等三个维度提供了民族院校思政课建设的价值场域。以马克思需要理论审思民族院校思政课的建设困境,存在民族院校思政课教学方法亟待改革、民族院校思政课教学内容仍需革新、民族院校思政课话语体系缺乏张力、民族院校思政课课程体系欠缺特色等问题。以马克思需要理论观照民族院校思政课建设的现实路径,通过改善思政课教学方法、整合思政课内容、创新思政课话语体系、完善思政课程体系,从而满足民族院校大学生成长发展需求和期待。 展开更多
关键词 需要理论 思政 中华民族共同体 民族院校
下载PDF
民族高校思想政治理论课培育大学生大历史观的三维探赜
6
作者 薛小平 《南方论刊》 2024年第10期95-98,共4页
民族高校思想政治理论课培育大学生大历史观,是回应和解答“树立大历史观”重大现实命题的应有之义。从意义之维看,这一培育实施过程能使大学生自觉地运用科学理论武器去分析历史现象,辨析批判错误思潮,在实践中锻造提升思想自觉。从内... 民族高校思想政治理论课培育大学生大历史观,是回应和解答“树立大历史观”重大现实命题的应有之义。从意义之维看,这一培育实施过程能使大学生自觉地运用科学理论武器去分析历史现象,辨析批判错误思潮,在实践中锻造提升思想自觉。从内容之维看,这一培育实施过程有其独特的特定环境与背景、“双主体”结构以及相应的层次要点及方法。从路径之维看,这一培育实施过程需要在规划工作布局、改革教学内容、改进教学方式、优化教学环境等方面下功夫。 展开更多
关键词 民族高校 思想政治理论 培育 大学生 大历史观
下载PDF
新时代民族精神融入思政课教学的理论之基、价值之思和践行之策
7
作者 郑小凤 《教育进展》 2024年第8期116-120,共5页
新时代民族精神是中华民族在历史发展过程中孕育形成的、含蕴着新的时代内涵的精神样态,是中华民族信念追求、价值理念、道德规范的智慧结晶。将新时代民族精神融入思政课教学,是提升思政课育人质效的应有之义,也是践行社会主义核心价... 新时代民族精神是中华民族在历史发展过程中孕育形成的、含蕴着新的时代内涵的精神样态,是中华民族信念追求、价值理念、道德规范的智慧结晶。将新时代民族精神融入思政课教学,是提升思政课育人质效的应有之义,也是践行社会主义核心价值观的关键之举,更是培育社会主义建设者和接班人的重要之策。新时代要注重从教师主力军的建设、课堂主渠道的运用和实践主旋律的弘扬等方面入手推动民族精神融入思政课教学,提高融入实效,促进新时代民族精神与思政课有机融合。The national spirit of the new era is a spiritual state that was bred and formed by the Chinese nation in the process of historical development and contains new connotations of the times. It is the crystallization of wisdom of the Chinese nation’s beliefs, pursuits, values, and moral norms. Integrating the national spirit of the new era into the teaching of ideological and political courses is an appropriate means of improving the quality and effectiveness of ideological and political courses in education. It is also a key move to practice the core socialist values, and it is also an important way to cultivate socialist builders and successors. In the new era, we must focus on promoting the integration of the national spirit into ideological and political courses from the aspects of building the main force of teachers, using the main channels in the classroom, and promoting the main theme of practice, improving the effectiveness of integration, and promoting the organic integration of the national spirit of the new era and ideological and political courses. 展开更多
关键词 新时代民族精神 思政 理论之基 价值之思 践行之策
下载PDF
广西红色文化融入高校思想政治理论课路径研究——基于铸牢中华民族共同体意识视域
8
作者 李莎 《成才之路》 2024年第18期29-32,共4页
高校思想政治理论课教学中融入广西红色文化资源,有利于铸牢大学生中华民族共同体意识,强化广西高校大学生的“五个认同”,增强大学生的时代责任感和爱国情怀,更好地培养担当民族复兴大任的时代英才。文章分析广西红色文化的内涵与特征... 高校思想政治理论课教学中融入广西红色文化资源,有利于铸牢大学生中华民族共同体意识,强化广西高校大学生的“五个认同”,增强大学生的时代责任感和爱国情怀,更好地培养担当民族复兴大任的时代英才。文章分析广西红色文化的内涵与特征,在探讨广西红色文化融入高校思想政治理论课教学的重要价值的基础上,提出铸牢中华民族共同体意识视域下广西红色文化资源融入高校思想政治理论课的路径。 展开更多
关键词 高校 中华民族共同体 广西红色文化 思想政治理论 立德树人
下载PDF
铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课:必要性、价值及路径 被引量:2
9
作者 刘伟杰 李锐 《黑龙江省社会主义学院学报》 2024年第2期29-36,共8页
铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课,有助于高校深化民族团结进步教育工作,丰富思想政治理论课的内涵与外延,塑造大学生正确的民族观、历史观。同时,实现铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课,既满足深化民族团结进步教育的必然要求... 铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课,有助于高校深化民族团结进步教育工作,丰富思想政治理论课的内涵与外延,塑造大学生正确的民族观、历史观。同时,实现铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课,既满足深化民族团结进步教育的必然要求,又符合思想政治理论课改革的现实需求,还是高校人才培养质量提升的客观要求。通过整体融入与分散嵌入相结合、挖掘典型素材进行感染式教学、利用网络资源提升教学实效,从高校教学内容、教学方法以及教学手段三个方面,探寻推进铸牢中华民族共同体意识有效融入高校思政课的实践路径。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 高校 思想政治理论
下载PDF
边疆治理:民族地区公共文化服务政策变迁的政治过程——一个间断均衡理论的分析框架 被引量:6
10
作者 李俊清 李泽锋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第2期16-22,F0002,共8页
以间断均衡理论为基础,基于边疆治理视角分析1952-2021年间民族地区公共文化服务政策的变迁过程,可以发现,民族地区公共文化服务政策变迁呈现阶梯式的发展趋向,在政策图景和政策场域的转化下,分别经历了“信息传递”的基础打造、“鼓励... 以间断均衡理论为基础,基于边疆治理视角分析1952-2021年间民族地区公共文化服务政策的变迁过程,可以发现,民族地区公共文化服务政策变迁呈现阶梯式的发展趋向,在政策图景和政策场域的转化下,分别经历了“信息传递”的基础打造、“鼓励发展”的自我提升、“文化惠民”的中央扶持、“服务标准”的“硬”约束等多个阶段的议题呈现。经济社会发展、政府注意力分配、文化堕距规避、民族自治情景共同构成了推动政策变迁的驱动因素,但不同因素的作用机理存在一定的差异。因此,要为边疆民族地区的民众确立更为立体的家国观念,提供多样化的公共文化产品,构筑以中华民族共同体意识为内核的公共文化服务内容。 展开更多
关键词 间断均衡理论 民族地区公共文化服务 政策变迁 边疆治理
下载PDF
论马克思主义民族观教育的“课堂坚守”与“课下延伸”——兼谈内蒙古民族大学“民族理论与民族政策课”教学改革 被引量:3
11
作者 张艾力 《民族论坛》 2017年第2期55-60,共6页
"民族理论与民族政策课"是大学生马克思主义民族观教育的主渠道。教学内容设计、教学方法改革以及考核方式创新是提升"民族理论与民族政策课"实效性的核心要素。实践教学的开展和"互联网"等"活力因... "民族理论与民族政策课"是大学生马克思主义民族观教育的主渠道。教学内容设计、教学方法改革以及考核方式创新是提升"民族理论与民族政策课"实效性的核心要素。实践教学的开展和"互联网"等"活力因素"的引入使马克思主义民族观教育的课堂教学得到了有效延伸。内蒙古民族大学"民族理论与民族政策课"教学"课堂坚守"与"课下延伸"有机结合,教学实效性和课程亲和力得到了有效提升。 展开更多
关键词 “民族理论与民族政策课” 马克思主义民族 内蒙古民族大学 教学改革
原文传递
铸牢中华民族共同体意识的理论贡献和时代价值
12
作者 张彦君 +2 位作者 韩婷 李霞 石志刚主 《内蒙古统战理论研究》 2024年第1期7-8,共2页
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。本文围绕科学认识铸牢中华民族共同体意识的理论贡献和时代价值,从一脉相承又与时俱进贯彻党的民族理论和民族政策、维护祖国统一和各民族根本利益、巩... 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。本文围绕科学认识铸牢中华民族共同体意识的理论贡献和时代价值,从一脉相承又与时俱进贯彻党的民族理论和民族政策、维护祖国统一和各民族根本利益、巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系、开创党的民族工作的新局面四个方面做出阐释。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 民族理论 民族政策 民族工作
下载PDF
高校思政课铸牢中华民族共同体意识的逻辑、问题和路径
13
作者 尚丹 杜雯 《社科纵横》 2024年第1期148-154,共7页
加强铸牢中华民族共同体意识宣传教育是高校落实立德树人根本任务的重要前提和基础。高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地和主渠道,应充分发挥其独特的育人作用,促进高校铸牢中华民... 加强铸牢中华民族共同体意识宣传教育是高校落实立德树人根本任务的重要前提和基础。高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为高校开展铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地和主渠道,应充分发挥其独特的育人作用,促进高校铸牢中华民族共同体意识教育有形、有感、有效。据此,应准确厘清铸牢中华民族共同体意识教育的价值逻辑、察析其现存问题、探寻其实践路径。在深刻分析思政课教学内容、价值导向及其现实意义的基础上,揭示教育教学过程中在知识、情感、价值层面的现存阻碍,探索集知识传播、情感传递与价值传导为一体的有效路径。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 思想政治理论 逻辑 问题 路径
下载PDF
价值、问题、路向:高校思政课铸牢中华民族共同体意识教育探析
14
作者 邢亮 李林 《思想政治课研究》 2024年第2期162-171,共10页
铸牢中华民族共同体意识教育的时代要求和战略意义、思政课的课程目标和特点优势,赋予了思政课在高校铸牢中华民族共同体意识教育当中的主阵地定位和主渠道作用。当下我国高校依托思政课深度开展铸牢中华民族共同体意识教育还存在着重... 铸牢中华民族共同体意识教育的时代要求和战略意义、思政课的课程目标和特点优势,赋予了思政课在高校铸牢中华民族共同体意识教育当中的主阵地定位和主渠道作用。当下我国高校依托思政课深度开展铸牢中华民族共同体意识教育还存在着重视程度和规划部署有待加强、内容融入程度与实践教学环节还显薄弱、教师的教育意识和教学能力亟需提升、教学探索及理论研究仍是短板等问题。高校依托思政课系统推进、全面深化铸牢中华民族共同体意识教育的实践路向:加强党的领导,做好高校依托思政课开展教育的顶层设计整体推进;改革内容方法,创新高校依托思政课开展教育的教材与教学体系;抓关键带全面,增强高校依靠思政课教师开展教育的意识与能力;强化教研科研,以高水平的理论研究促进教育的高质量和高效益。 展开更多
关键词 高等学校 思想政治理论 铸牢中华民族共同体意识教育
下载PDF
党的民族区域自治政策的伟大胜利
15
《档案与社会》 2024年第1期12-17,共6页
铸牢中华民族共同体意识,是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。是习近平总书记对马克思主义民族理论中国化的进一步深化和完善,是国家统一之基,民族团结之本,精神力量之源民族平等和民族团结是马克思主义民族理论... 铸牢中华民族共同体意识,是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。是习近平总书记对马克思主义民族理论中国化的进一步深化和完善,是国家统一之基,民族团结之本,精神力量之源民族平等和民族团结是马克思主义民族理论的核心。中国共产党领导中国人民取得新民主主义革命胜利之后,就把解决旧中国时期少数民族受压迫、受剥削、不平等作为重大的政治任务加以解决。内蒙古作为少数民族地区做了先行示范。内蒙古自治区档案馆保存的档案《党的民族区域自治政策的伟大胜利》全面总结了1947一1982年35年来,在中国共产党的领导下认真贯彻执行党的民族区域自治政策,在各方面都取得了巨大的成就,使内蒙古自治区的面貌发生了一系列深刻的变化。馆藏档案《民族团结红旗飘》记述了蒙汉人民平等相处、团结友爱、相互帮助的感人事迹。 展开更多
关键词 民族区域自治政策 中华民族共同体意识 马克思主义民族理论 馆藏档案 团结友爱 力量之源 中国共产党的领导 民族平等
下载PDF
抗战时期中国共产党对“中华民族”概念的理论深化和实践运用
16
作者 夏润华 《滇西科技师范学院论丛》 2024年第2期15-20,共6页
抗日战争时期,中国共产党在理论和实践上深化了对“中华民族”概念的认知和运用,主要体现在:有意强调中华民族的整体性,团结全民族力量对抗日本帝国主义发动的灭国战争;衷心维护中国民族的多元性,彰显中华民族利益代表者的政党形象扩大... 抗日战争时期,中国共产党在理论和实践上深化了对“中华民族”概念的认知和运用,主要体现在:有意强调中华民族的整体性,团结全民族力量对抗日本帝国主义发动的灭国战争;衷心维护中国民族的多元性,彰显中华民族利益代表者的政党形象扩大群众基础;切实创设民族自治政策,探索出适合中国国情的民族治理模式奠定中华民族大团结的政治基础。中国共产党团结带领全国各族人民,以空前的民族意识觉醒和民族团结伟力打赢了抗日战争,中华民族终于迎来了由衰败走向重新振兴的转折点。 展开更多
关键词 抗战时期 中国共产党 中华民族观念 民族理论与政策
下载PDF
加强“民族理论与民族政策”课教学改革大力推进民族团结教育 被引量:13
17
作者 刘桂荣 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期71-76,共6页
"民族理论与民族政策"是我国民族院校及民族地区大专院校普遍开设的一门对学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观和爱国主义教育,理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强的思想政治理论课。随着教育体制改革的深入发... "民族理论与民族政策"是我国民族院校及民族地区大专院校普遍开设的一门对学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观和爱国主义教育,理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强的思想政治理论课。随着教育体制改革的深入发展及当前社会稳定和民族团结工作的需要,该门课程在教学理念、教学方法、教学内容、教材体系建设方面的改革日益迫近。在所有的教学任务和目标中,尤其要大力突出和强化民族团结教育。 展开更多
关键词 高校 “民族理论与民族政策 教学改革 民族团结
下载PDF
对提升“民族理论与民族政策”课程教学实效性的几点思考 被引量:4
18
作者 白雪燕 马晓玲 +1 位作者 王慧 魏寒冰 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期61-63,共3页
"民族理论与民族政策"课是民族地区大学生必修的一门思想政治理论教育课,它是对民族地区大学生进行民族团结教育、爱国主义教育的有效途径,是向民族地区大学生宣讲我国民族政策的重要窗口。文章结合教学实际,分析了该课程教... "民族理论与民族政策"课是民族地区大学生必修的一门思想政治理论教育课,它是对民族地区大学生进行民族团结教育、爱国主义教育的有效途径,是向民族地区大学生宣讲我国民族政策的重要窗口。文章结合教学实际,分析了该课程教学中存在的主要问题,并在此基础上,探讨了提升《民族理论与民族政策》课程教学实效性的对策。 展开更多
关键词 民族理论与民族政策 教学 实效性
下载PDF
试论民族理论与民族政策课程教学特点 被引量:4
19
作者 金炳镐 陈丽明 杨文顺 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2013年第4期121-125,共5页
民族理论与民族政策课程是我国民族院校特殊的一门思想政治理论课,它具有理论性政策性、系统性准确性、现实性实践性和概括性归纳性等方面的特点。讲授好这门课程对民族院校大学生树立正确的民族观、宗教观和祖国观具有深远的战略意义... 民族理论与民族政策课程是我国民族院校特殊的一门思想政治理论课,它具有理论性政策性、系统性准确性、现实性实践性和概括性归纳性等方面的特点。讲授好这门课程对民族院校大学生树立正确的民族观、宗教观和祖国观具有深远的战略意义和重要的现实意义。 展开更多
关键词 程特点 民族理论 民族政策 理论探讨
下载PDF
思政课讲好中华民族现代文明的逻辑、价值与进路
20
作者 张雯婕 《中小学教师培训》 2024年第3期93-98,共6页
中华民族现代文明是中华文化的新形态,是对中华优秀传统文化的创新发展,蕴含着丰富的育人资源,理应将其融入思想政治理论课。思政课中讲好中华民族现代文明要遵循“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人逻辑。在思政课中讲好中... 中华民族现代文明是中华文化的新形态,是对中华优秀传统文化的创新发展,蕴含着丰富的育人资源,理应将其融入思想政治理论课。思政课中讲好中华民族现代文明要遵循“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人逻辑。在思政课中讲好中华民族现代文明,对于推进思政课高质量建设、落实立德树人根本任务、坚定青年文化自信、发展中华优秀传统文化具有重要现实意义。思政课中讲好现代文明需要从多方面协同发力,在教材体系、载体建设、教育教学与课程思政中打好“组合拳”,进而助力培育担当民族复兴大任的时代新人,增强青年学生的志气、骨气、底气。 展开更多
关键词 中华民族现代文明 思想政治理论 文化自信 中华文化 中国式现代化
下载PDF
上一页 1 2 101 下一页 到第
使用帮助 返回顶部