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探究目标之下,解析探究实施的案例——水沸腾前水层的温度分布 被引量:1
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作者 许雪梅 何善亮 《物理教师(高中版)》 2003年第5期23-24,共2页
关键词 中小学教育 科学教育 科学探究式教学 沸腾 温度分布 科学素养
原文传递
以实验、观察培养学生的科学态度
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作者 戚双玲 徐国梁 《计算机教与学.现代教学》 2004年第7期78-79,共2页
教学背景及教学目标1.态度与价值观:让学生认识到物理知识与日常生活的密切联系。2.知识与技能:通过探究让学生知道水沸腾前的温度分布。3.过程、能力与方法:(1)培养学生观察记录、分析归纳的能力。(2)培养学生实事求是的科学态度和团... 教学背景及教学目标1.态度与价值观:让学生认识到物理知识与日常生活的密切联系。2.知识与技能:通过探究让学生知道水沸腾前的温度分布。3.过程、能力与方法:(1)培养学生观察记录、分析归纳的能力。(2)培养学生实事求是的科学态度和团队合作精神。 展开更多
关键词 科学态度 初中 沪教版 教学案例 评析 教学目标 物理 研究性学习 “水沸腾前的温度分布” 实验教学 观察能力
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