初中语文记叙性群文阅读教学实践探究

群文阅读作为一种新兴的教学方式,既不同于传统的单篇阅读,又不同于“单元整组阅读”。学生通过对多文本进行比较、分析,能加深对文本的理解,发展高阶思维。同时,记叙文是初中语文教学的重点,记叙性群文阅读教学研究有其必要性。议题是群文阅读的灵魂,可与写作训练相融合;选文不应盲目,各文本间既要有关联性,又要有可比性;教学目标要少而精。教师在课堂教学中要以问题驱动为主要任务,设置高质量、有层次的问题,以引发学生思考,建构知识体系。“求同比异”是群文阅读的基本策略,学生通过寻找异同点,发现写作规律,实现以读促写、读写结合。