基于“沉浸式体验”的“三维联动”班会设计

高质量的班会对于学生的道德成长意义重大。通过“经验、体验、生成”形成的“三维联动”模式,能够打造高效班会:经验阶段,应在共性分析与个性需求方面进行精细化调研;体验阶段,应通过多样化途径及方法,让学生在具体情境中完成道德认知;生成阶段,应通过现实印证及拓展活动,引领学生重塑行为。本文以“宽容的力量”主题班会为例,展现“沉浸式体验”班会的模式及过程与效果。

粤港澳大湾区步行街“沉浸式体验”的分析与打造--以广州北京路为例

“沉浸式体验”,是一种以消费者的体验和需求为中心,将文化与科技相融合的新的商业模式,是文旅模式的新形式,迎合了消费者升级需求。本以广州北京路为个案,调研其发展现状并探讨改造路径。调查中发现北京路存在商业气息过浓,“沉浸式体验”停留表层,“沉浸式体验”科技投放不足、缺乏互动,游客文化获得感不足等问题。基于以上问题,研究从特色文化、数字科技以及商业品牌发展三大方面提出建议,以文化创新旅行内涵,科技赋能文旅活力,多元品牌助力“沉浸式体验”来提高北京路核心竞争力,丰富粤港澳大湾区商业步行街的发展模式,助力经济新的发力点。

基于认知心理学的儿童户外游玩设施“沉浸式”体验设计研究

文章从儿童认知心理学的角度出发,探讨儿童的生理特征与心理需求和户外游玩设施产品设计之间的关系。笔者结合国内外优秀设计案例,分析国内现有儿童户外游玩设施存在的问题,提出“沉浸式”体验设计的理念,并列举“沉浸式”体验设计的要素在儿童户外游玩设施中的应用,帮助设计师从新的角度设计出符合儿童需求的产品,丰富儿童探索外部世界的体验,从而促进儿童身心健康发展。

小学音乐“沉浸式”学习的组织策略

沉浸式学习是一种体验性的音乐学习方式。在小学音乐教学中,教师要优化学生的音乐学习组织。通过直接组织可以调动学生的多种感官,通过情境组织可以统整学生的融合体验,通过互动组织可以激发学生的生成创造,通过耦合组织可以促进学生的文化理解。优化组织策略,使学生的音乐学习沉浸、体验,让学生的音乐学习从被动走向主动、从单一走向多元。

“沉浸式体验”媒介融合视角下品牌视觉设计的新形式

研究媒介融合对品牌视觉设计观念和形态的影响,探索视觉设计的发展新形式,以期提高新时代设计者的综合媒介素养。主要采用理论研究、案例分析法进行研究,深入理解当前视觉设计的最新发展趋势与未来可能性的图景。媒介融合对品牌视觉设计产生的多元化影响,主要表现在设计创作理念的多维度变化,品牌视觉设计领域的不断拓展,以及新技术融合带给受众更佳的互动体验,使品牌视觉设计的符号属性转变为媒介属性,让设计作品在媒介融合时代下迸发出新的活力。

在沉浸式中体验典籍的高而不冷——《典籍里的中国》观后

在2021年众多的文化综艺节目中,《典籍里的中国》作为央视一档大型原创文化节目,强势出圈并引发观众热情追捧,融媒体平台的亮眼数据及豆瓣、知乎等给出的高评分,节目的出彩之处不言而喻。本文从电视人的匠心精神、节目的软硬件配置、观后启示三个方面进行论述。

“沉浸式”体验助力文旅消费提质升级

"沉浸式"体验突破传统观赏模式,观众可近距离参与互动融入节目表演环节,极大满足了观众观赏并亲身体验的心理需求,这也是文旅消费发展的方向和趋势。因此,打造"沉浸式"体验消费将是我国旅游演艺重点发展方向,需要以现代人需求思维推动演艺消费,在创新理念下为演艺提质升级,弘扬中华文化展现东方艺术魅力。

例谈古典诗词的“沉浸”式体验

学习古典诗词对于提高学生的审美情趣有着不可替代的作用。在现实课堂的诗词学习中存在着一些误区,因此,有必要对古典诗词学习进行“沉浸”式的体验探索,让学生体验古典诗词的文字之美、意境与想象之美、情感之美。

“直播+短视频”主流媒体重大主题报道创新传播研究——以融媒体特别策划《江山壮丽 我说长江》为例

日趋深入的媒介融合趋势下,短视频平台为传统媒体的融合发展提供了广阔空间和全新的挑战。主题报道如何适应新媒体平台的传播方式?主流媒体怎样在融媒体趋势中适配转型?本文将以中央广播电视总台中国之声推出的融媒体特别策划《江山壮丽我说长江》为例,研究其在报道中对“短视频”和“融媒体直播”的创新性应用和实践,以期为日后主流媒体重大主题报道提供借鉴和参照。

三个“破壁”创新 打造新时代春晚——2021年中央广播电视总台春晚如何运用全媒体传播打造“沉浸式”体验

随着舆论生态、媒体格局的深刻变化,信息与人的关系更加多元,找寻圈层突破之法,实现跨園层共贏,是媒体面临的课题。中央广播电视总台以传统文化习俗与新时代潮流玩法相结合的文化“破壁”、传统媒体与新媒体平台“携手”的媒体“破壁”、用科技为艺术“写意”的技术“破壁”,打造出了一台全民“沉浸式”体验的春节联欢晚会,以国家媒体应有的气质与开放包容,进发出蓬勃的文化创造力。