怎样对待课堂教学中的“沉默”现象

在课堂教学中,大多数教师一般都是不愿意 看到“沉默”现象的,特别是采用讨论式教法的课堂,沉默似乎更是令人担心。其实,沉默并不表明教学进程的“卡壳”,也不表明讨论活动的失败,更不能说沉默就是什么都没有发生。我们要全面理解沉默,允许沉默,要耐心地等待学生从沉默中“爆发”。

心理课堂“沉默”现象及应对策略

心理课堂中会出现学生不会回答、不肯回答、不敢回答、无法回答的“沉默”现象。通过分析心理课堂的“沉默”类型,探讨避免出现心理课堂“沉默”现象的有效策略,让学生勇敢表达自己内心的真实想法,提升心理健康教育课的教学效果。

找出原因,激发活力——关于小学语文课堂中学生“沉默”现象的思考

在课堂小学语文课堂教学中,常会出现"老师手舞足蹈,学生沉默寡言"的现象,许多语文老师开始抱怨学生学习语文的热情太低、学生学习语文的时间太少,因此开始布置了大量语文课后作业,结果学生更加反感语文了,甚至更加排斥语文。为什么学生在课堂上会出现不回答老师提出的问题呢?本文基于此探讨小学语文课堂中学生"沉默"现象,希望可以提出有效见解。