“沙龙式”教学法在本科导师制人才培养中的应用

针对我校本科导师制存在的问题和我校对人才培养的要求,对导师制学生实施了"沙龙式"教学法,实施后学生的自主学习能力和动手能力均得到提高,学习上也取得了较好的成绩,说明该教学法的使用有利于大学生的综合素质的提高,这对本科导师制的人才培养具有一定的意义。

试论“沙龙式”习作讲评

一、“沙龙式”习作讲评的基本内涵 在新课改的理论视阈中，作文是一种个性化的生命活动。学生的习作，虽然不一定篇篇精彩，但都应该被看做鲜润灵动、芬芳绚丽的“花朵”，因为习作是学生生命潜能的显现，也见证着学生精神生命的创生。习作讲评，就是呵护、欣赏和美化这一朵朵蓬勃娇嫩的生命之花，并引领学生积极写作，凭借文字进行自我精神生命的进一步建构与超越。

“我心中的语文”——“青年教师成长联盟”的一次“沙龙式”校本教研

针对时下一线教师对名师名课的盲目“跟风”现象，本文提出“沙龙式”校本教研的设想。即以“任务导引”、“沙龙研讨”等方式，将常态教研改进为层层推进的主题式教研，以提升一线教师研析名课、精学名师的能力，真正生成自己心中的语文好课观。

“沙龙”式艺术设计教学实践研究

艺术设计实践性教学的主要思想是以项目和任务为载体,以培养能力为导向,以过程为主要考核依据,注重学生综合能力的培养,而不仅仅是理论知识的灌输。注重设计创新能力、创新思维以及加强学生的创造应用能力的培养,形成一种全新的设计教学体系,做到"产学结合、理实一体",因此,我们将尝试利用一种名为"沙龙"式的教学模式来激发学生们的学习积极性和手脑结合的实践能力。