“油气井工作液案例”硕士课程“交互-探究”教学模式的构建

为了提升“油气井工作液案例”硕士课程教学效果,文章首先阐述了“交互—探究”教学模式的理论基础,然后从构建原则和构建流程两个方面论述了“油气井工作液案例”硕士课程“交互—探究”教学模式的构建。