社区“法律诊所”实践教学模式探索与创新

高校法学教育的实践教学改革,已越来越引起我国法学教育界的关注。选择创建社区"法律诊所"实践教学模式,构成大学法学教育的一个重要组成部分。针对社区"法律诊所"实践教学的特点,逐步建立其完备的管理机制,充分利社区"法律诊所"这个平台,有意识地培养学生良好的意志品质和具有创新意识的实践能力。

“法律诊所”教学法在警察教育培训中的应用

"法律诊所"教学法所秉承的教育理念和模式在面向实战、注重技能培养上与警察培训是相通的,其通过"中国化"、"公安化"、"培训教育化"处理,可在警察教育培训中推广应用,进而形成新的警察教育培训模式,即"警务诊所教学法"。通过公安教育体制的改革、相关法律制度的完善与教育理念的转变,可以分阶段推进该教学法的实施。

论我国“法律诊所”法学教育模式的目标定位

我国传统法学教育理论无论在目标定位、理念、模式上还是在具体制度上已远不能满足现代法治国家对法律人才的需要,正面临着前所未有的困境与挑战。我国法学教育引入、借鉴“法律诊所”教育模式,关键在于对“法律诊所”教育模式目标定位与价值取向的正确把握。

“法律诊所”在《知识产权法》教学中的应用

《知识产权法》课程实践性强,在引入"法律诊所"教学模式时,需要把握好几个问题:角色定位上,学生是课堂的主人,教师仅是引导者;学生人数控制在10-20人之间教学效果较好;课程设置上,需要契合学生毕业后的职业需求;内容安排上,首先让学生接触已有定论的案件,之后再处理尚未审结的案件。

“法律诊所教育”及其局限性

“法律诊所教育”仅仅是众多国外法律实践教育模式或方法中的一种,它的引入,不会也不可能对当代中国高等法律教育形成重大影响。由于“法律诊所教育”在中国存在着非常大的局限性,我国高校法学院系不宜盲目推广。