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论《战略管理》课程的波纹环状教学模型设计
被引量:
2
1
作者
宋阳
毛帅
杨雷
《宿州教育学院学报》
2012年第5期111-114,共4页
波纹环状教学开发模型确定了以任务为中心和内容优先的教学开发程序,强调整个教学开发过程要面向一项完整而复杂的任务。本文按照波纹教学开发模型的六个步骤:选择某个真实而复杂的任务、确定一系列复杂任务的顺序、教学成分分析、教学...
波纹环状教学开发模型确定了以任务为中心和内容优先的教学开发程序,强调整个教学开发过程要面向一项完整而复杂的任务。本文按照波纹教学开发模型的六个步骤:选择某个真实而复杂的任务、确定一系列复杂任务的顺序、教学成分分析、教学策略开发、教学界面设计、课件制作完成了大学管理类《战略管理》课程体系的设计。
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关键词
战略管理
波纹
环状
教学
开发
模型
模型
设计
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职称材料
基于首要教学原理的教学设计--以“万有引力定律”为例
2
作者
李曼
李满
《中学教学参考》
2023年第2期53-56,共4页
高考改革背景下,为帮助学生深入理解物理学科的内涵和特点,激发学生的物理学习兴趣,教师应积极探索全新的物理教学模式。文章以“万有引力定律”一节为例,应用首要教学原理进行波纹环状教学设计。
关键词
首要
教学
原理
波纹
环状
教学
设计
万有引力定律
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职称材料
再论“首要教学原理”(下)
3
作者
戴维·梅里尔
肖莉(译)
盛群力(校)
《数字教育》
2023年第4期85-92,共8页
“首要教学原理”是戴维·梅里尔在2002年提出的。他认为,实施这些原理将会带来效果好、效率高、参与度高的教学。这些原理及相关推论都是梅里尔试图开发的一种处方性教学设计理论。自2002年发表了第一篇论文之后,他随后在多篇文章...
“首要教学原理”是戴维·梅里尔在2002年提出的。他认为,实施这些原理将会带来效果好、效率高、参与度高的教学。这些原理及相关推论都是梅里尔试图开发的一种处方性教学设计理论。自2002年发表了第一篇论文之后,他随后在多篇文章中阐述了这些原理及其实施方法。本文汇集了关于该理论较为重要的阐述,包括其历史背景和理论基础、“首要教学原理”概述、教学策略的效能水平、测评复杂问题解决表现面临的挑战、基于“首要教学原理”的“波纹环状教学设计模型”、对现有教学质量的评估及一些探讨“首要教学原理”应用的收益和制约因素的研究。
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关键词
“首要
教学
原理”
教学
策略
复杂问题解决表现
“波纹环状教学设计模型”
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职称材料
基于首要教学原理的创业实训课程设计探索
被引量:
2
4
作者
宋亚辉
樊琪
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2018年第12期60-63,共4页
首要教学原理认为教学是以聚焦问题为核心,由"激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通"四个学习阶段构成循环圈,并提出了波纹环状教学设计模式。在此理论基础上,针对"创业基础教育"和"初创精英教育"之间...
首要教学原理认为教学是以聚焦问题为核心,由"激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通"四个学习阶段构成循环圈,并提出了波纹环状教学设计模式。在此理论基础上,针对"创业基础教育"和"初创精英教育"之间的"试创业"阶段的学生设计了创业实践课程,遵循"结构、指导、辅导、反思"的内循环圈,注重培养学生运用知识解决问题、有效表达、有条理执行以及在既定环境下做出适当决策的能力,致力于实现效果好、效率高和参与度大的教学效果。
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关键词
首要
教学
原理
波纹
环状
教学
模式
游戏化
教学
课程
设计
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职称材料
以任务为中心的教学策略
被引量:
2
5
作者
戴维.梅里尔
盛群力(译)
《数字教育》
2022年第4期84-92,共9页
在回顾教学设计模式的基础上,先前的论文提出了首要教学原理。首要教学原理确定了一个由激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通组成的教学循环圈。这些教学阶段最好在现实生活的任务中实施。一种波纹环状的教学开发方法提出了“以任...
在回顾教学设计模式的基础上,先前的论文提出了首要教学原理。首要教学原理确定了一个由激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通组成的教学循环圈。这些教学阶段最好在现实生活的任务中实施。一种波纹环状的教学开发方法提出了“以任务为中心、内容为优先”的教学设计程序,并在最终的教学产品中贯彻这些首要教学原理。本文阐述了该教学设计模式的成分分析和教学策略,亦整合了以往成分呈现理论的教学策略以及知识对象的内容成分。教学策略包括了将策略成分应用于不同的知识成分,使学习者能够看到它们之间的相互关系以及自身与整体的关系。这样的教学策略是一种以任务为中心的指导性方法,与以学习者为中心的问题型教学设计方法有所不同。本文还阐述了成分分析和任务中心教学策略的具体应用实例。
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关键词
波纹
环状
教学
设计
首要
教学
原理
成分呈现理论
知识对象
任务中心
教学
完整任务
教学
任务进阶
知能成分
成分分析
教学
策略
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职称材料
题名
论《战略管理》课程的波纹环状教学模型设计
被引量:
2
1
作者
宋阳
毛帅
杨雷
机构
中国矿业大学管理学院
出处
《宿州教育学院学报》
2012年第5期111-114,共4页
文摘
波纹环状教学开发模型确定了以任务为中心和内容优先的教学开发程序,强调整个教学开发过程要面向一项完整而复杂的任务。本文按照波纹教学开发模型的六个步骤:选择某个真实而复杂的任务、确定一系列复杂任务的顺序、教学成分分析、教学策略开发、教学界面设计、课件制作完成了大学管理类《战略管理》课程体系的设计。
关键词
战略管理
波纹
环状
教学
开发
模型
模型
设计
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于首要教学原理的教学设计--以“万有引力定律”为例
2
作者
李曼
李满
机构
河北廊坊市第一实验中学
出处
《中学教学参考》
2023年第2期53-56,共4页
基金
廊坊师范学院教学改革重点课题“基于首要教学原理的学科教学类课程教学设计研究”(课题编号:K2021-7)。
文摘
高考改革背景下,为帮助学生深入理解物理学科的内涵和特点,激发学生的物理学习兴趣,教师应积极探索全新的物理教学模式。文章以“万有引力定律”一节为例,应用首要教学原理进行波纹环状教学设计。
关键词
首要
教学
原理
波纹
环状
教学
设计
万有引力定律
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
再论“首要教学原理”(下)
3
作者
戴维·梅里尔
肖莉(译)
盛群力(校)
机构
犹他州州立大学
武汉船舶职业技术学院
浙江大学教育学院
出处
《数字教育》
2023年第4期85-92,共8页
基金
国家自然科学基金项目“基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究”(61977057)。
文摘
“首要教学原理”是戴维·梅里尔在2002年提出的。他认为,实施这些原理将会带来效果好、效率高、参与度高的教学。这些原理及相关推论都是梅里尔试图开发的一种处方性教学设计理论。自2002年发表了第一篇论文之后,他随后在多篇文章中阐述了这些原理及其实施方法。本文汇集了关于该理论较为重要的阐述,包括其历史背景和理论基础、“首要教学原理”概述、教学策略的效能水平、测评复杂问题解决表现面临的挑战、基于“首要教学原理”的“波纹环状教学设计模型”、对现有教学质量的评估及一些探讨“首要教学原理”应用的收益和制约因素的研究。
关键词
“首要
教学
原理”
教学
策略
复杂问题解决表现
“波纹环状教学设计模型”
Keywords
First Principles of Instruction
Instructional strategies
Complex problem-solving performance
Pebble-in-the-Pond model for instructional design
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于首要教学原理的创业实训课程设计探索
被引量:
2
4
作者
宋亚辉
樊琪
机构
河南科技学院招生就业处
新乡职业技术学院
出处
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2018年第12期60-63,共4页
基金
河南省哲学社会科学规划项目"高校毕业生‘更充分就业’实现路径研究"(2018BSH003)
河南科技学院教育教学改革研究项目"职业发展与就业创业课程混合式教学的研究与实践"(2017PUK42)
文摘
首要教学原理认为教学是以聚焦问题为核心,由"激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通"四个学习阶段构成循环圈,并提出了波纹环状教学设计模式。在此理论基础上,针对"创业基础教育"和"初创精英教育"之间的"试创业"阶段的学生设计了创业实践课程,遵循"结构、指导、辅导、反思"的内循环圈,注重培养学生运用知识解决问题、有效表达、有条理执行以及在既定环境下做出适当决策的能力,致力于实现效果好、效率高和参与度大的教学效果。
关键词
首要
教学
原理
波纹
环状
教学
模式
游戏化
教学
课程
设计
Keywords
the First Principles of Instruction
the teaching design mode of “pebble-in-the-pond”
game based teaching
curriculum design
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以任务为中心的教学策略
被引量:
2
5
作者
戴维.梅里尔
盛群力(译)
机构
佛罗里达州立大学
杨百翰大学夏威夷分校
犹他州立大学
浙江大学教育学院
出处
《数字教育》
2022年第4期84-92,共9页
基金
国家自然科学基金项目“基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究”(61977057)。
文摘
在回顾教学设计模式的基础上,先前的论文提出了首要教学原理。首要教学原理确定了一个由激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通组成的教学循环圈。这些教学阶段最好在现实生活的任务中实施。一种波纹环状的教学开发方法提出了“以任务为中心、内容为优先”的教学设计程序,并在最终的教学产品中贯彻这些首要教学原理。本文阐述了该教学设计模式的成分分析和教学策略,亦整合了以往成分呈现理论的教学策略以及知识对象的内容成分。教学策略包括了将策略成分应用于不同的知识成分,使学习者能够看到它们之间的相互关系以及自身与整体的关系。这样的教学策略是一种以任务为中心的指导性方法,与以学习者为中心的问题型教学设计方法有所不同。本文还阐述了成分分析和任务中心教学策略的具体应用实例。
关键词
波纹
环状
教学
设计
首要
教学
原理
成分呈现理论
知识对象
任务中心
教学
完整任务
教学
任务进阶
知能成分
成分分析
教学
策略
Keywords
Pebble-in-the-Pond instructional design
first principles of instruction
Component Display Theory
knowledge objects
task-centered instruction
whole-task instruction
task progression
knowledge and skill components
component analysis
instructional strategies
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论《战略管理》课程的波纹环状教学模型设计
宋阳
毛帅
杨雷
《宿州教育学院学报》
2012
2
下载PDF
职称材料
2
基于首要教学原理的教学设计--以“万有引力定律”为例
李曼
李满
《中学教学参考》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
再论“首要教学原理”(下)
戴维·梅里尔
肖莉(译)
盛群力(校)
《数字教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
基于首要教学原理的创业实训课程设计探索
宋亚辉
樊琪
《河南科技学院学报(社会科学版)》
2018
2
下载PDF
职称材料
5
以任务为中心的教学策略
戴维.梅里尔
盛群力(译)
《数字教育》
2022
2
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职称材料
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