打造“活力”小学英语课堂,拓展学科育人路径

充满“活力”的小学英语教学注重学生的“活学”。在打造“活力”小学英语课堂时,教师要创设民主氛围、鼓励学生大胆尝试、引导学生互动交流、促进学生积极语用,从而打造“活思”课堂、“活探”课堂、“活辨”课堂、“活用”课堂。打造“活思”“活探”“活辨”“活用”小学英语课堂,能让英语学科知识“活化”,有效拓展英语学科育人路径,真正落实小学英语课堂教学评一体化。

构建课堂“互动研讨”环节的“活力”与“效率”——以高中地理课为例

2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》这一政策的实施促使地理高考命题以及地理课堂教学都进入大改革时代。本校为尽快适应高考新形势的要求,2016年引进“五环”教学模式,而“五环”教学模式的核心是“互动研讨”环节。本文将以地理课堂为例对“互动研讨”的“活力”与“效率”进行阐释。

小学语文课堂教学“活力”的分析研究

新课改落实以后,对各项教育教学工作均进行了改革,包括具体的教学内容、教学方法等,当然,新课标对于各学科的基础教学也提出了更高的教育教学要求,旨在有效提升学生的核心素养,进一步推进学生的全面发展。在此基础上,,“活力”课堂的提出不乏为以往生硬死板的语文课堂增添了几分生气,提高了课堂教学效率。本文在分析既有的“活力”基本概念和内涵的基础上,概述了小学语文教学过程中打造“活力”课堂的重要意义,后再分析了现阶段小学语文教学课堂上在打造“活力”课堂的过程中彰显出来的一些主要问题,最后结合实践有侧重性地提出了几点教学策略,以供参考。

小学“活力”思政课堂构建的探索与实践

本文围绕学校文化理念,立足小学道德与法治学科课堂教学,在新课标的指引下,通过探索与实践,全力构建“活力”思政课堂文化,提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实的基础。

构建小学道德与法治学科“活力”新课堂

本文从构建道德与法治课堂教学新模式、精心备课研课以准确把握课堂、善用信息技术并紧密结合时事、探索道德与法治课堂生活化策略、充分利用家校社共育资源等几个方面,就如何构建小学道德与法治学科“活力”新课堂进行了探究。

“活力”课堂:基于“学做一体”的高职理实一体化教学实践

在高职院校的课堂采用学做一体的理实一体化教学,是职业教育规律使然,也是其专业特色和学生特点所需。构建基于"学做一体"的理实一体化"活力"课堂,需要在分析其教学特点、设计思路的基础上,选取合理的组织方式,创设实施条件。详解"学做一体"的理实一体化"活力"课堂教学中需关注的问题,以期对职业院校的课堂教学具有借鉴和参考作用。

西方名校“活力”再探

在世界高等教育史上,以牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等为代表的西方名校在长达数百年的历史变迁中始终居于世界一流的位置,创造了"教育奇观",其保持活力的众多经验值得探寻。其中,雄厚的人力资本、强势的特色品牌、有效的开放模式、综合的研究平台、早发的天然优势等显性动力为西方名校再次注入了勃勃生机;而崇尚真理的办学理念、勇于否定的批判精神、深厚自觉的责任意识等隐性价值支持以及不断调适的现代大学制度为西方名校提供了恒久动力。

西方名校“活力”再探

在世界高教史上，以牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等为代表的西方名校在长达数百年的历史变迁中始终居于世界一流的位置，创造了“教育奇观”，其保持活力的众多经验值得探寻。其中，雄厚的人力资本、强势的特色品牌、有效的开放模式、综合的研究平台、早发的天然优势等显性动力为西方名校再次注入了勃勃生机；而崇尚真理的办学理念、勇于否定的批判精神、深厚自觉的责任意识等隐性价值支持以及不断调适的现代大学制度为西方名校提供了恒久动力。

从“活力”之争看莱布尼茨的“力”概念

"活力之争"是17、18世纪在欧洲科学界和哲学界中发生的一场重大争论,而肇始于莱布尼茨在一篇短文中对笛卡尔的运动理论的批评。通过这里的批评,莱布尼茨同时也发展出了一个以"力"为核心概念的物理学—形而上学体系。本文通过对莱布尼茨所做的批评的相关文本的分析,在"活力之争"的背景下对莱布尼茨的相关的理论和论证做出了比较完整细致的勾勒,特别注重了其中关于力、运动、因果性等思想的内在联系。此外,本文还对莱布尼茨的一些具体论证做出了批判性的分析,并在最后运用蒯因的"信念之网"学说对莱布尼茨的相关理论给出了一个总的评价。

宗白华“活力”说美论述评

“活力”说是宗白华美学理论中最重要、最具特色和影响的观点。本文试图就宗白华关于美是一种生命活力运动的本质特征进行归纳总结,概括介绍“活力”说形成的思想渊源,论述其对自然美的推崇颂杨,进而分析“活力”说对艺术创作与研究的深远影响和指导意义。

五育并举,种下一颗“活力”的种子

当前,国家大力发展职业教育,高职、中职学校普遍扩招,它为社会培养一批建设者和专业人才起了重要的作用。然而,中职学生基础相对较差,学习缺乏良好的习惯,给中职会计教学带来了许多问题。本文以“五育并举”理念渗透会计课堂教学为例,分析针对中职学生的会计课堂教学,提出激发中职会计教育活力的建议,使“五育”与课堂结合起来,希望可以种下一颗“活力”的种子。

“活力课堂”:让教育走向儿童的生命深处

对“活力课堂”的理解,需要超越“认识论”,走向“生命观”。“活力课堂”是真正地走向儿童生命深处的教育。区域推动“活力课堂”,就是力促区域教育真正地关注儿童的生命成长,激活儿童的生命活力。因此,需要从整体发展、爱的能力、在否定中生成等关键要义,深刻把握“活力课堂”的“生命意蕴”,并由此生成各美其美的学校“活力课堂”的丰富样态。

职教改革视域下“活力课堂”建构途径探究

当前,我国职教改革进入深水期,发展进入提质培优新阶段,但课堂却依旧冷清,缺乏活力。课堂没有活力,教育缺乏效果,所有改革终将归零。长期以来职教课堂是改革的盲点和短板。只有强化“课堂为王”意识,回归“以生为本”理念,创新教育模式,改进教学方法,加强课堂管理,努力打造“活力课堂”,才能真正落实职教改革成果。

小学数学综合实践活动“活力教学”策略初探

文章从情境引路、问题引导、活动引领和方法引航四个维度探讨了小学数学综合实践活动“活力教学”策略。文章提出,教师要以情境为起点,通过创设贴近生活的真实情境,激发学生的学习兴趣;以问题为载体,通过设计富有思考性的问题,引导学生积累数学活动经验;通过丰富的活动引领,使学生在活动中独立思考、合作交流,经历问题解决的全过程;通过多元化的评价方法,鼓励学生全员参与,提升数学学科核心素养。此外,教师还应注重学生的实践体验与思维发展,形成“情境串”“问题串”“活动串”和“知识链”,提升学生的数学思维能力。

基于“活力-组织力-恢复力-贡献力”框架的甘肃省黄河流域生态安全格局构建

甘肃省黄河流域位于黄河流域的上游,是我国重要的生态安全屏障。构建生态安全格局有助于保护和恢复区域生物多样性,维护生态系统结构和过程的完整性,最终实现对区域生态环境的持续改善。基于“活力-组织力-恢复力-贡献力”框架开展甘肃省黄河流域生态系统健康和生态安全评价,识别生态源地和生态廊道,并构建甘肃省黄河流域生态安全格局。结果表明:(1)甘肃省黄河流域较健康和亚健康状态的面积较大,健康状态的面积最小;(2)生态安全状况总体呈现“北低南高”的分布特征,以较低安全和中度安全为主,较高安全和高度安全面积较小;(3)识别出的生态源地共30块、总面积为8 807.99 km2,生态廊道51条、总长度为3 155.83 km;(4)基于生态系统健康和生态系统安全评价结果,以及生态源地、生态廊道识别结果,构建了甘肃省黄河流域“四屏七区多组团”的生态安全格局。

区域深耕“活力课堂”的理性思考与实践探索

落实立德树人根本任务,促进育人方式转型,推进区域教育高质量发展,“主阵地”在课堂。南京市秦淮区始终把提高课堂教学质量作为学校教育的核心任务来抓,聚焦“活力课堂”主张,深耕以“激活、启慧、续力、赋能”为特质的课堂,打造各具特色的校本化样态,从而促进区域小学教育优质均衡发展。

推动纪录片市场化生产,繁荣现实类纪录片创作——以“活力中国”为例

本文以央视纪录频道"活力中国"招标成果所推出的作品为例,认为这是推动中国纪录片市场化生产的有效探索,对于繁荣现实类纪录片创作有着重要的推动作用;还进一步分析制约现实类纪录片创作的各种现实难题,认为推动现实类纪录片创作可以从政策管理、制作主体和资金等方面找寻可行性途径。

植物生长调节剂“活力素”对春青稞增产试验研究

植物生长调节剂“活力素”是一种广谱性活性态综合植物营养剂 ,具有催芽、壮苗、催花、保果、促进生长发育 ,提高抗病抗逆能力 ,改善品质 ,大幅度提高产量之功效。本文介绍了 ,用“活力素”对春青稞进行浸种、拌种和不同生育期叶面喷施后 ,对春青稞产量及主要经济性状的影响 ,筛选出了对春青稞增产效果最为显著的使用方法和使用剂量 。

“活力美”植物有机液肥在茶叶生产中应用效果初报

2010年秋季,对新引进的台湾"活力美"植物有机液肥以200倍稀释液采用茶树根际浇灌方式进行应用效果试验。经对当季茶树新梢发芽密度、叶片厚度、百芽重、鲜叶产量、茶叶感官品质、主要生化成份含量及农药残留量以及土壤的pH值、有机质含量、水解氮、有效磷、速效钾测定,初步结果表明:使用台湾"活力美"植物有机液肥200倍液进行根际周围土壤浇灌,能提高土壤有机质含量水平,改善土壤结构,促进茶树对土壤中有效P、速效K养分的吸收;有利于促进茶树新梢的生长发育,提高新梢持嫩性,增加叶片肥厚度,提高茶叶品质水平。

构建小学美术“活力”课堂的措施

在小学美术教学中,采取何种措施才能使课堂充满活力是值得小学美术教师思考和研究的课题。笔者根据多年的教学实践,提出了构建小学美术＂活力＂课堂的有效措施。