“活教育”理念下幼儿在自然探究中的艺术表征——以大班自然角写生为例

在自然探究活动中,通过艺术表征,幼儿可以记录自己的探究过程,发展认知,实现健康、语言、艺术、科学、社会多领域能力的发展。文章基于“活教育”理念的相关内容,具体分析了自然探究活动中幼儿的艺术表征行为,提出幼儿可在表征与总结中建构认知,在探究与表征中发展能力,在展示与分享中交流情感,从而获得各项能力的发展。

“活教育”理念下足球实践探究

本文以“活教育”理念下幼儿园足球游戏设计与实践探究为主题,探讨了如何通过足球游戏的形式促进幼儿全面发展。首先从“活教育”理念的内涵和特点为切入点,指出其在幼儿园教育中的应用价值。提出幼儿园足球游戏设计的原则,通过分析具体幼儿园足球游戏设计案例,探讨游戏规则和目标的设定、幼儿参与的行为表现和反应以及对幼儿身心发展的影响和启示。介绍幼儿园足球游戏的实践探究,强调幼儿园足球游戏的意义和启示。通过本文的综述,可了解到如何在“活教育”理念下设计和实践幼儿园足球游戏,以促进幼儿全面发展,同时也为幼儿园教育的创新和发展提供了一些启示。