创新教学模式,提升中职学生的学习力——商务英语专业“活模块、双证书”教学模式解析

当今社会人才竞争的核心就是学习力的竞争。在举国关注职业教育的时代背景下,本文旨在通过对我校商务英语专业"活模块、双证书"教学模式的解析,探讨在深化中职教育教学改革、注重大力提升中等职业教育人才培养质量的教育方针指导下,有效的教学模式对培养中职商务英语专业学生学习力的功效。

“活模块”课程改革思路构想

﹃活模块﹄课程改革思路构想徐震集群式模块课程是近年来获得广泛好评的课程模式之一，其课程结构体系分为两个既相互联系又有区别的阶段，即“宽基础、活模块”阶段，“宽基础”阶段为职业试探阶段，为自主择定岗位和将来职业转换奠定基础；“活模块”为职业准备阶段，在...

集群式模块课程的特征——“宽基础”“活模块”

集群式模块课程是一种职教课程模式，它显著的特点是把课程结构分为两个既相互联系又相互区别的阶段，即“宽基础”和“活模块”。“宽基础”是集群式模块课程区别于一般意义上的模块教学（MES）的根本所在，“活模块”是针对一个个职业所确定的一个个“大模块”，是受教育者具有从事一个职业必备知识、技术和能力的内容。

集群式模块课程的理论探索

一、集群式模块课程的特点 集群式模块课程力图吸收行业导向型(如MES、CDE)和阶梯训练型(如双元制)的优点,并吸收我国以学科为中心的单科分段式课程模式的长处和我国职业教育已经取得的成功经验,形成既适应经济两个根本性转变需要,又符合教育内在规律,并考虑学生个性发展的课程模式。 “宽基础、活模块”是集群式模块课程的主要特点。即课程结构分为两个相互联系、又有区别的阶段。第一阶段,即“宽基础”阶段所学习的内容,并不针对某一特定工种,而是集合了一群相关职业所必备的知识和技能。第二阶段,即“活模块”阶段所学习的内容,是针对某一特定工种所必备的知识和技能,而且以技能为主。 二、“宽基础”阶段课程开发的步骤和特点 第一,初步界定职业。界定职业既可以先通过对工作世界的分析选定职业群,再确定此职业群中所包含的职业;也可以先选定一个职业,再根据此职业确定相关职业。界定职业群时。

集群式模块课程设计的思考与实践

搞好集群式模块课程设计，应实现“两个转变”，打好“一个基础”，体现“三个特性”，处理好“两个关系”。一、更新教育思想，实现“两个转变”集群式模块课程是结合我国国情，借鉴ＭＥＳ、ＣＢＥ、双元制等国际职教模式，根据市场经济特点和教育内在规律，研究开发出来...

财经类专业课程改革与集群式模块课程体系的构建

集群式模块课程是结合我国国情，借鉴ＭＥＳ、ＣＢＥ、“双元制”等国际职教模式，根据市场经济特点和职业教育内在规律，对我国职业教育已经开展的课程改革予以研究、探讨，开发出来的一种职教课程模式。运用这一课程模式，对财经类专业课程进行改造，构建集群式模块课程...

中专课程体系改革的思考

课程问题是学校教育的核心问题，是培养什么人的蓝图。教育目标确定以后，学校课程的安排，直接决定着教学质量，关系到教育目标的实现。一、目前中专课程的现状我国中专课程体系几十年来仍在实行传统的学科中心课程体系。近年来在中专课程设置思想上存在着两种错误倾向：...

打破“山门”谋结合 主动适应求发展

集群式模块课程兼顾了经济、教育和个体三者需求，同时又具有兼收、融洽、互补和开发为一体的设计思想，受到了国内同行的广泛赞誉和采纳。我市作为参研单位之一，两年来有针对性地在两所试点学校展开了一些教改实践，并且对新一轮实验研究提出了进一步要求。一、课程改革...

构建中等职教新型教学模式的探索

一、新型中等职教教学模式的提出经济的转型,产业结构的调整,以及多种所有制的共同发展,决定了社会从业人员必须适应转岗换岗及自谋职业的需要,必须具备多方位的就业能力和自我创业能力.

“宽基础”是职业学校教育的重要特征

课程改革是教学改革的核心环节,教育思想和培养目标需通过课程来实现,教法和学法改革要以课程为依托,集群式模块课程为提高学生综合职业能力和全面素质,提供了一个合理框架,其中的“宽基础”是职业学校教育区别于职业培训的重要特征.

按照“宽基础、活模块”的设计思想，办好涉外经济专业

按照“宽基础、活模块”的设计思想，办好涉外经济专业北京市建国里中学李凤祥涉外经济专业是根据《集群式模块课程》理论和新兴开发区的人才需求特点设计的。涉外经济专业“宽基础、活模块”的设计思想不是凭空提出来的，而是根据“三一工程”（为进一步振兴朝阳区经济而...

职业高中幼教专业的困惑与出路

职业高中幼教专业的困惑与出路北京朝阳区幼儿师范杨文尧幼教专业是在职业高中起步阶段创办的热门专业之一。它饱经创业的艰辛，也分享过胜利的喜悦，如今却面临着新的选择。近几年“入托难”的状况已经成为历史，幼儿教师的年龄构成趋向年轻化，企事业自办的幼儿园经过压...