移动学习下的大学英语课堂生态教学模式探究——以中国民用航空飞行学院为例

教育生态学作为一门新兴交叉学科为教育教学改革提供了新的视角,而移动学习的迅猛发展又为大学英语课堂生态环境的改进提供了新的途径。本研究通过课堂观察、问卷调查、访谈的三角论证方法对基于超星学习通的大学英语混合教学模式进行了实证研究。结果显示,移动学习的确有助于解决传统课堂的生态失衡问题,促进课堂生态环境的“活水效应”,保持师生间的良性互动,维持课堂中的知识思想传递和流动,从而创建可持续发展的健康生态学习系统。