“活课堂”:让现代诗教学推动审美创造能力的提升

新课标提出,要将“审美创造”作为“语文核心素养”的重要一环,让语文教学与审美素养密不可分。以学生为中心的“活课堂”是提升学生审美创造能力的主阵地,文章以中年级现代诗教学为例,探究其在“活课堂”中提升学生审美创造能力的策略。

打造AR教育新模式 让课堂“活”起来 ——以国赛作品《中国古代建筑和古典园林艺术》为例初探AR技术在课堂教学中的应用

越来越多的旅游景区开始推行“智慧旅游”模式,比如全景旅游图、人工智能解说等,人们出行旅游变得更加方便。结合行业发展的新趋势及旅游专业发展的特点,推进岗课融合,利用科技手段(如AR技术)将“智慧旅游”巧妙融入教学中,更能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

云南财经大学 让思政课堂“活”起来

为做好大学生思想政治教育,云南财经大学积极探索,创新方式办好高校思政课,让思政课堂"活"起来,讲好中国故事,引领新时代青年坚定不移听党话、跟党走。用好"第二课堂",提升思政教育覆盖面。"第二课堂"即在课堂教学以外的课堂,云南财经大学健全完善"第二课堂成绩单"制度,扩大思政教育的覆盖面和参与度,引导学生深入社会实践.

优化生生互动让课堂“活”起来

互动式教学是教与学之间相互联系、相互促进的整体性活动,强调师生、生生、个体与环境之间建立起和谐的互动关系,以达到提高教学效果的一种教学方法。随着基础教育课程改革的不断深化,互动式课堂教学也在进一步优化和改进。笔者在此探讨英语课堂中如何优化生生互动,使学生之间通过真诚、和谐的交往与沟通,形成轻松愉悦的学习氛围,让全体学生更充分地参与课堂,使课堂真正"活"起来。

浅谈如何让初中英语课堂“活”起来

让初中英语教学课堂"活"起来的唯一做法就是:改变传统的教学观念,采用多元的教学方法,融洽师生关系,营造和谐氛围,并善于运用迁移思维,让学生积极思考,积极参与教学活动。笔者就是从以上几个方面进行实践,进而取得了可喜的成绩。

“活”课堂初探

职业道德与法律课程仍然处在僵化的教学轨道上，大部分学生感到枯燥无味，出现学生厌学，老师难教的现象。本人通过多年的教学实践，提出营造“活”课堂的新视点。

课前五分钟让课堂“活”起来

课前五分钟,你在做什么?是语文课一个普通的开始?还是一味让语文课"活"起来的引子?语文的资源可以说是十分广阔的,如果要想使学生的语文知识得到增长,教师就应该激发学生的课外阅读兴趣,并帮助学生寻找资源,使学生能够通过大量的阅读和积累而达到提高学生语文综合素质的目的。这里,提醒我们,应该利用课内时间做一些实效的工作,能够有效地引导学生。

依托“主题教学” 构建“活的课堂”

信息技术与知识经济快速发展时代,学生核心素养的培养成为教育界热切关注的话题。核心素养的培养离不开“活的课堂”。激活课堂,创造充满生命力的课堂教学,使学科学习变得有活力,是培养学生核心素养的必经途径。依托“主题教学”,构建“活的课堂”,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,学生的核心素养才能得到更好的发展。

数学课堂的“活”

数学本身是一门与生活联系比较紧密的学科,而对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际.利 用各种信息资源,将生活实际与小学数学教学内容相结合,创设出多种教学情境,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气 息,更贴近生活,使教材“活”起来,从而有效地促进教师的教和学生的学.

让小学数学课堂活起来

教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动去获取知识。在数学课堂教学中,教师应给学生留下一片空间来,让学生自己去看、去想、去说,以取到更好的教学效果。让数学课堂不再是枯燥无味的,教师要给数学课堂注入生机和活力,让学生在数学的天空飞翔,那么怎么才能让数学课堂“活”起来呢?

构建语文教学的“活”课堂

让语文教学走出课堂,走进生活,不仅可以优化语文教学过程,而且由于着眼于学生的发展,贴近学生生活,能使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。开放的语文课堂离不开丰厚的阅读素材、离不开持之以恒的的阅读积累,离不开丰富的实践活动,离不开独特的人生经历,"书籍"与"生活"就是开放性课堂的源头活水。

“活美课堂”教学模式初探

课堂是充满生命活力与思想智慧的学习共同体,课堂的核心价值在于实现知识、能力和价值观的形成。课堂应该立足于学生＂懂得多少＂的基础开展教学,致力于学生可能＂懂得多少＂以深化课堂教学,整合学生＂懂得多少＂的素养以提升课堂教学质量。教师只有相信学生、解放学生、发展学生、开展以学习者为中心的课堂教学模式,才能真正提高课堂教学的效率。

初中历史精教“活学”课堂的构建研究

初中历史的课堂教学过程中,要保障课堂的精彩度,在课堂的开始阶段,能具备精彩的导入保障效果,全面实现教学引导力的提升。发挥情境教学的引导和思维构造能力,可以激发学生的思维想象力,提升对历史事件的深刻认知能力。通过精选历史资料,实现在教学过程中,发挥出良好的课堂引导、丰富课堂的效果,全面活跃历史课堂,保障教学质量。

师生共建“活”的课堂教学——听曲建武教授《新时代高校思政课教师的职业素养》之思

在高校教育教学改革的理论指导下,寻求和探索一种适合于艺术类高校思政课的教学模式,并运用于思政课教学,让学生积极踊跃的参与到课堂教学中,成为课堂的主人,提高课堂的有效性和实效性,培养学生的创新能力,增强学生的自信心和社会责任感,让思政课成为一门的“活”的学科.这是思政课教师在教育教学中必备的职业素养之一.

基于算用结合的小学数学“活学”课堂构建

随着新课程改革的不断推进,对小学数学教学提出了新标准,加入“算用结合”“活学”课堂这一新的教学要求。“算用结合”能有效提高教学质量,培养学生的思维能力,促进学生学习。本文结合自身的教学实践,浅析在教学中进行算用结合的策略。

生生互动,让课堂“活”起来

要发展学生数学核心素养,创建高效课堂,必须正确处理教与学之间的关系。这两者中,学生如何学、如何主动地学尤为重要。在数学课堂上既要师生互动,更要生生互动,让学生相互间多问几个“你明白了吗?”“你为什么要这么做呢?”学生在相互促进中不仅能让他们对知识的理解更加透彻,更能实现人人都参与到学习活动中的目标,从而达到更好的课堂教学效果,实现高效课堂。

深耕“五有”好学堂,让课堂“活”起来

"在正式上英语课之前,老师会先提几个问题,引出要掌握的内容,非常有趣。""我最喜欢语文课上的成语接龙小游戏,在游戏中轻松记住了很多成语,接对了还会有小奖励。""老师为了让我们更好地描述某个物品,会尽量将物品带到课堂上展示,直观地展示有助于加深印象。"……提到课堂,洪家楼第二小学的学生们侃侃而谈,在趣味性、互动性被体现得淋漓尽致的课堂上,学生们学习知识的热情被充分点燃,而这正展现了"五有"好学堂对真实课堂的改变。

让农村小学语文课堂“活”起来

音乐和美术有健全大脑的作用,在一定情况下,可以使大脑全面发展,更有利于智力的开发,使大脑发挥最高效益。正确地选择歌曲、绘画来配合相应的语文教材,才能显示出两者结合的威力,达到极佳的效果。如何使音乐、美术让农村小学语文课堂“活”起来呢?

让藏语文课堂“活”起来

藏语文教学究竟如何教?教什么?藏语文教学究竟要求学生学什么?怎样学?是许多学者研究和争论的话题,笔者认为除了一如既往将“读”进行到底、将感悟深入骨髓外,为什么不能将儿童的语言学习“儿童”一点、简单一点、清浅一点、有趣一点、自主一点?如何使我们的藏语文课堂活起来?以下是笔者的一些看法。

让数学课堂“活”起来

课堂是学生成长的沃土,他们在数学课堂上是否快乐而有收获,是否期待下一次数学课,教师作为学习引导者的重要作用毋庸置疑。如何让小学数学课堂“活”起来,让每位学生都融入课堂,快乐学习?创设有趣的课堂。为调动学生的数学情感,让学生充满热情地学习数学、应用数学,教师要尽全力创设鲜活有趣的问题情境,陪伴学生度过精彩而又轻松的数学时光。笔者通过多种方式激发学生的学习兴趣,用直观演示、引用经典、巧设悬念等方法激发学生的求知欲。