在线开放课程配套“活页式”教材建设实践与研究

“活页式”等新形态教材建设是实施“三教改革”的主要任务。分析了当前教材建设存在的主要问题,结合国家“双高计划”教材建设任务与实际,选定专业核心课程的“活页式”教材建设内容,通过对教材的框架设计、功能定位、开发流程、师资队伍、内容组织等进行了分析,并以此展开了质性研究,以期为食品类专业核心课程的新形态教材建设与后续应用分享经验,积累成果与特色。

“活页式”教材与“手册式”教材的特征与开发研究--以装备制造类专业为例

教材是教师组织教学所需的重要资料,也是学生学习课程的关键参考。目前,很多高职院校使用的教材难以满足高职发展的需求。文章主要研究“活页式”教材与“手册式”教材的特征、关键要素、开发路径和方法,探讨如何编写出具有职业教育特色的优质教材,助力“三教”改革。

双高视域下“活页式”教材开发标准的探究

自国务院启动中国特色高水平高等职业学校与专业建设计划以来,各地各高职院校摩拳擦掌纷纷投入力量,探索职业教育发展的新路径。对标“双高”要求,卓越的职业教育人才的培养是重要目标,“三教”改革势在必行,而“三教”改革中,教学改革是关键,教材改革是基础。2020年初,《职业院校教材管理办法》的颁布,使新型教材进入了我们的视线。《职业院校教材管理办法》的出台充分展现了我国职业教育对新教材开发的重视。职业教育教材改革对“双高”建设有着重要的意义,本文将对对标“双高”建设要求,对“活页式”教材的开发标准进行一系列的探究。

基于核心素养的活页式教材开发应用与实践——以“外贸跟单操作”课程为例

活页式教材是一种新型教材模式,其以新颖灵活的形式、模块化的内容、能力本位的课程理念,成为职业教育的新选择。然而,作为一种新型教材模式,活页式教材亟待解决在不同的专业大类中如何开发的问题。文章以国际商务类专业的核心课程“外贸跟单操作”活页式教材的开发为例,梳理教材开发的流程,解决教材建设过程中的难点,以期对其他课程活页式教材的开发有所启示。

1+X证书制度下“活页式”《生理学》教材开发探索

“职教20条”中提出“三教”改革的重大任务,当下急需解决的问题是“教什么”。实施和推动1+X证书制度的人才培养制度,倒逼“三教”改革的教材改革。开发活页式教材是实施技能人才培养的有效助推器、加速推进职业院校教材改革的进程,引领职业教育“三教”全面改革,“活页式”《生理学》教材注重教材的普及性、基础性和实验操作中技能要求的实操性和灵活性,根据不同的专业,不同的培养模式结合工作的程序和实际要求,开发“活页式”《生理学》教材。“活页式”《生理学》教材将聚焦于培养职业院校学生工作岗位专业技能所需,其对今后工作程序的具体呈现将更有利于教师开展教学实践活动,有利于学生学到切实可用的专业技能和职业技能。

新型活页型、工作手册式教材的研究——以Android移动应用开发课程为例

教材建设是职业院校“三教”改革的基础,是职业院校培养优秀工匠人才的有力保障。该文以Android移动应用开发课程为例,围绕新型活页型、工作手册式教材的理念与方法、教材的设计、教材具体实施过程展开研究,同时对Android课程的新型活页型、工作手册式教材的评价方式进行了有益探索,为今后高职院校移动应用开发专业新型教材的开发与建设提供一定借鉴。

职业教育“三教”改革的理论与实践研究——以《Android 移动应用开发》课程为例

“三教”改革是提升我国职业院校教学质量的有力保障,是为社会培养输送合格技术型应用人才的有力抓手。该文以《Android移动应用开发》课程为背景,围绕“三教”改革中教材、教法、教师展开研究:(1)探讨了《Android移动应用开发》课程的“活页式、工作手册式”项目化教材的设计;(2)研究了各种教学方法在上述新型教材中的运用;(3)讨论了为设计上述教材,所需培养的“双师型”专职教师在职业素养和实践能力上的提升途径。