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利用“测量最有利条件”实现科学实验方案最优化
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作者 钱先友 《铁道师院学报》 2002年第4期51-53,共3页
阐述了“测量最有利条件”教学的意义及其分类,并分别举例说明。在科学实验中,利用测量最有利条件,可使实验结果的相对误差最小。
关键词 “测量最有利条件” 科学实验 函数极值 实验方案 测量误差 高校 物理实验教学 相对误差 方案优化
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