整本书阅读“浸润式”评价的构建和实施--以《西游记》为例

在整本书阅读活动中可以融入“浸润式”阅读评价,即读前实施诊断评价,感知内容,激发兴趣;读中实施即时评价,持续阅读,兼得言意;读后实施综合评价,促进反思,滋润成长,并以相匹配的评价量表带动学生的持续阅读和有效阅读,促进学生阅读素养的提升和阅读习惯的养成。