关于小学数学“浸润式作业”的几点思考

小学数学作业的设计存在着诸多短板问题,目前,追求“以量取胜”的教育思想依旧存在,数学作业的设计大多以解决问题为核心,学生的数学思维、学科素养难以得到有效发展.为优化小学数学作业设计思路,文章以“浸润式作业”为切入点,思考通过减负作业、环境布置等方式导入数学作业任务的方法,带入数学情境、发起多元活动的数学“浸润式作业”,为小学数学作业的设计探索新的出路.

小学数学“浸润式作业”的思考

文章对小学数学“浸润式作业”进行了思考,包括订购作业弊端较多,作业设计急需改革;立足核心素养,提炼设计策略;精细作业管理,促进师生进步;以科研促教学,以质量促发展。