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新媒介技术环境下童年的“消逝”与“延续”
1
作者
张王丽
《媒体融合新观察》
2023年第3期17-23,共7页
1982年,媒介环境学派的代表人物尼尔·波兹曼(Neil Postman)提出了“童年的消逝”这一著名隐喻,揭示着媒介技术的发展对人类社会的影响。随着技术的进步,以互联网为代表的媒介技术与人类社会的联系愈加紧密,这也再度引发了人们对“...
1982年,媒介环境学派的代表人物尼尔·波兹曼(Neil Postman)提出了“童年的消逝”这一著名隐喻,揭示着媒介技术的发展对人类社会的影响。随着技术的进步,以互联网为代表的媒介技术与人类社会的联系愈加紧密,这也再度引发了人们对“童年的消逝”这一隐喻的不安和焦虑。本文通过分析新媒介技术环境下童年“消逝”揭示的问题及其表征与原因,试图从平台、法律、家庭、学校4个主体出发探求童年“延续”的措施。
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关键词
童年的
“消逝”
新媒介技术
媒介伦理
“延续”措施
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职称材料
基于尼尔·波兹曼“童年的消逝”观点的思考
2
作者
王金芳
《科教导刊》
2011年第3期167-168,共2页
尼尔·波兹曼提出中世纪以前是没有童年的概念;印刷术时代书籍和阅读将儿童隔离在成人世界之外:现代社会的电子媒介则打开了儿童通向成人生活后台的视窗,导致了童年的消逝。本文通过探究“童年”概念的演变历程,对童年“消进”...
尼尔·波兹曼提出中世纪以前是没有童年的概念;印刷术时代书籍和阅读将儿童隔离在成人世界之外:现代社会的电子媒介则打开了儿童通向成人生活后台的视窗,导致了童年的消逝。本文通过探究“童年”概念的演变历程,对童年“消进”进行原因分析,并进行思考。
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关键词
童年
童年的
“消逝”
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职称材料
消失 消逝 消释
3
作者
静恩星
《语文月刊》
2005年第1期34-34,共1页
“消失”和“消逝”是两个使用频率非常高的词语.由于意思接近,经常被误用。那么二者有何异同呢?
关键词
“消失”
“消逝”
“消释”
中学
语文
词语辨析
用法
语言知识
原文传递
有多少面容有多少语声--《一个消逝了的山村》《秦腔》联读
被引量:
1
4
作者
余伟
《中学语文教学参考》
2023年第17期43-45,共3页
从冯至的散文《一个消逝了的山村》中寻找生命的特质,结合其相关诗歌内容,整理出作者哲理性的认知。拓展、延伸空间和时间,在物类和艺术形式方面进行适当迁移,引发学生对“永恒”“消逝”问题的主动思考。联系贾平凹的散文《秦腔》,搭...
从冯至的散文《一个消逝了的山村》中寻找生命的特质,结合其相关诗歌内容,整理出作者哲理性的认知。拓展、延伸空间和时间,在物类和艺术形式方面进行适当迁移,引发学生对“永恒”“消逝”问题的主动思考。联系贾平凹的散文《秦腔》,搭建两个文本之间的特殊桥梁,在语言表达的课堂要求中进一步提升学生对世界的认识,明确社会文化的意义,以及个体自我担当的义务和力量。
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关键词
生命的特质
“永恒”
“消逝”
问题
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职称材料
题名
新媒介技术环境下童年的“消逝”与“延续”
1
作者
张王丽
机构
北京印刷学院新闻传播学院
出处
《媒体融合新观察》
2023年第3期17-23,共7页
文摘
1982年,媒介环境学派的代表人物尼尔·波兹曼(Neil Postman)提出了“童年的消逝”这一著名隐喻,揭示着媒介技术的发展对人类社会的影响。随着技术的进步,以互联网为代表的媒介技术与人类社会的联系愈加紧密,这也再度引发了人们对“童年的消逝”这一隐喻的不安和焦虑。本文通过分析新媒介技术环境下童年“消逝”揭示的问题及其表征与原因,试图从平台、法律、家庭、学校4个主体出发探求童年“延续”的措施。
关键词
童年的
“消逝”
新媒介技术
媒介伦理
“延续”措施
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于尼尔·波兹曼“童年的消逝”观点的思考
2
作者
王金芳
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《科教导刊》
2011年第3期167-168,共2页
文摘
尼尔·波兹曼提出中世纪以前是没有童年的概念;印刷术时代书籍和阅读将儿童隔离在成人世界之外:现代社会的电子媒介则打开了儿童通向成人生活后台的视窗,导致了童年的消逝。本文通过探究“童年”概念的演变历程,对童年“消进”进行原因分析,并进行思考。
关键词
童年
童年的
“消逝”
Keywords
childhood
the disappearance of childhood
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
消失 消逝 消释
3
作者
静恩星
机构
河北玉田一中
出处
《语文月刊》
2005年第1期34-34,共1页
文摘
“消失”和“消逝”是两个使用频率非常高的词语.由于意思接近,经常被误用。那么二者有何异同呢?
关键词
“消失”
“消逝”
“消释”
中学
语文
词语辨析
用法
语言知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
有多少面容有多少语声--《一个消逝了的山村》《秦腔》联读
被引量:
1
4
作者
余伟
机构
温州市第二外国语学校
出处
《中学语文教学参考》
2023年第17期43-45,共3页
文摘
从冯至的散文《一个消逝了的山村》中寻找生命的特质,结合其相关诗歌内容,整理出作者哲理性的认知。拓展、延伸空间和时间,在物类和艺术形式方面进行适当迁移,引发学生对“永恒”“消逝”问题的主动思考。联系贾平凹的散文《秦腔》,搭建两个文本之间的特殊桥梁,在语言表达的课堂要求中进一步提升学生对世界的认识,明确社会文化的意义,以及个体自我担当的义务和力量。
关键词
生命的特质
“永恒”
“消逝”
问题
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新媒介技术环境下童年的“消逝”与“延续”
张王丽
《媒体融合新观察》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
基于尼尔·波兹曼“童年的消逝”观点的思考
王金芳
《科教导刊》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
消失 消逝 消释
静恩星
《语文月刊》
2005
0
原文传递
4
有多少面容有多少语声--《一个消逝了的山村》《秦腔》联读
余伟
《中学语文教学参考》
2023
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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