网络新词“润”的语义演变分析

“润”是受输入法影响,在借音借义基础上,由隐喻机制、社会文化等因素相互作用而产生的网络新词。“润”借用外语词“run”的音,并基于“run”的核心义“跑”,发散性引申出“逃跑、逃离”“开溜、偷跑”等新的意义。先借音借义又进一步发生复杂词义引申的借词现象在以往的语言生活中罕见。研究此类新的借词现象对于丰富现代汉语词语研究有重要意义。

文化创生背景下“润”教育的校本实践

学校文化有着独特的教育元素、人文情怀和历史内涵,学校的发展是文化积淀、传承与创造生成的过程,需要在选择与融合中实现“文化赓续”,在浸润与关怀中体现“文化滋养”,在行动与创新中走向“文化衍生”,从而在溯源历史和接续文化的实践过程中形成校本特色。

幼儿园“润”文化体系的构建与实践

园所文化是幼儿园的品牌形象和软实力,要在学习、反思与实践中不断探寻并积极建构幼儿园文化:由分至合,在传承与创新中形成园本“润”文化;由心至童,在融合与创生中实践多元“润”教育;由内至外,在逻辑与行动中完善同心“润”体系;由行至境,在情怀与智慧中优化层级“润”路径。幼儿园“润”文化体系的建构能更好地支持园所建设、幼儿发展和教师成长。

润德树人,修身致远——大冈中学“润”文化建设的思考与实践

学校文化是学校建设之魂，是一种氛围的弥漫和一种精神的渗透。学校文化建设中，物质文化、精神文化和制度文化建设是一个整体，犹如血肉之于骨骼，全面协调发展，方能树立起完整鲜活的学校形象。盐城市大冈中学在对60余年的历史回顾以及对未来发展的规划中，勾勒出学校文化建设的主线，确立“润文化”为核心的学校文化。全力实施“四润”工程,全面提升办学品位。

精心“润”色“英”姿焕发

英语的语法、句子非常特别，单词更像卢沟桥的狮子——多得数不清。让学生在多如牛毛的“词山”上苦攀，在无涯的“词海”中苦背，时间一长，学生必会产生厌烦心理。一成不变的教学模式已不能满足学生的需要，本文从创新、新奇、评价三个方面做了一些尝试，给英语课堂“润”点色彩。

以“润”文化打造幸福特色校园

为了进一步促进学校又好又快可持续发展,在各级领导的全力支持和悉心指导下、在全体师生的共同努力下,在努力提高基础设施建设的同时,强力打造内涵丰富、品质优良、持续发展、独具特色的品牌学校。

二陈止嗽润肺方结合穴位敷贴治疗老年急性支气管炎效果观察

目的评估二陈止嗽润肺方结合穴位敷贴治疗老年急性支气管炎临床效果。方法研究纳入94例老年急性支气管炎患者(2019年1月—2021年12月)进行研究,将纳入患者以随机数字表法分为常规治疗组与中医治疗组,各47例,常规治疗组患者采取西医常规治疗,中医治疗组患者在常规西医治疗基础上结合二陈止嗽润肺方及穴位敷贴治疗,各组数据观察:疗效、治疗前后中医证候(咳嗽气粗、口干口苦、痰多黄稠、烦躁不安等)积分变化、动脉血氧分压(PaO_(2))及动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))水平变化、用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)及最大呼气峰流速百分比(PEF%)指标变化、血清白细胞介素-4(IL-4)及白细胞介素-6(IL-6)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平变化、不良反应。结果中医治疗组患者治疗总有效率(95.74%,45/47)高于常规治疗组(82.98%,39/47),P<0.05;治疗前,各组患者中医证候(咳嗽气粗、口干口苦、痰多黄稠、烦躁不安等)积分、PaO_(2)及PaCO_(2)、FVC、FEV1、PEF%、IL-4、IL-6、hs-CRP等指标均改善,中医治疗组患者中医证候(咳嗽气粗、口干口苦、痰多黄稠、烦躁不安等)积分、PaO_(2)及PaCO_(2)、FVC、FEV1、PEF%、IL-4、IL-6、hs-CRP等指标治疗后均优于常规治疗组,P<0.05;常规治疗组患者1例恶心,中医治疗组患者1例皮肤过敏,两组不良反应率均较低,P>0.05。结论二陈止嗽润肺方结合穴位敷贴治疗老年急性支气管炎临床效果显著,患者症状及肺功能改善,不良反应少,治疗安全可靠。

养荣润肠舒合剂对慢性传输型便秘SD大鼠结肠5-HT、VIP的影响

目的探讨慢性传输型便秘大鼠结肠黏膜5-羟色(5-hydroxytryptophan,5-HT)、血管活性肠多肽(vasoactive intestinal polypeptide,VIP)的含量,以明确中药制剂养荣润肠舒合剂对大鼠结肠5-HT、VIP表达的调节作用。方法将60只健康的SD大鼠随机分为空白组10只,造模组50只(模型组10只、莫沙必利组10只、养荣润肠舒合剂高、中、低剂量组各10只)。应用复方地芬诺酯灌胃(2 mL/200 g体质量)以复制慢性传输型便秘大鼠模型(每天1次,连续10 d)。期间记录大鼠首次排便时间,并收集粪便、测量粪便剂量、含水量以判断造模是否成功。复制模型成功后进行药物治疗,每天1次,连续10 d。然后采用间接酶联免疫吸附试验(Enzyme Linked Immunosorbent Assay,ELISA)观测大鼠结肠5-HT、VIP的光密度(optical density,OD)值。结果①与空白组比较,模型组SD大鼠的首次排便时间延后,且新鲜粪便的剂量、含水量减少,差异有显著统计学意义(P<0.01)。②与模型组比较,莫沙必利组和养荣润肠合剂低、中、高剂量组治疗后大鼠的首次排便时间均提前,且粪便的含水率、重量除使用养荣润肠低组外均有所增长(P<0.01)。③与莫沙必利组比较,养荣润肠舒合剂中组剂量组大鼠的一般状况最好,首次排便时间最接近莫沙必利组且较短于莫沙必利组,差异无统计学意义(P>0.05),新鲜粪便剂量最接近莫沙必利组且较重于莫沙必利组,差异无统计学意义(P>0.05),含水量明显优于莫沙必利组,差异有统计学意义(P<0.05);养荣润肠舒合剂高剂量组大鼠排便状况与莫沙必利组相差不大,差异无统计学意义(P>0.05);莫沙必利组大鼠排便状况明显优于养荣润肠舒合剂低剂量组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。④养荣润肠舒合剂中剂量组的大鼠一般状况更佳,而低剂量组的大鼠状况较差,新鲜粪便的剂量、含水量较小。⑤与空白组比较,模型组大鼠近端结肠组织5-HT、VIP的含量显著降低,OD值缩小(P<0.01)。⑥治疗后与模型组比较,莫沙必利组及养荣润肠舒合剂低、中、高剂量SD大鼠结肠5-HT、VIP含量显著升高,OD值增加,差异有明显统计学意义(P<0.01)。⑦治疗后与莫沙必利组比较,养荣润肠舒合剂中剂量大鼠结肠的5-HT、VIP含量及OD值增加,最接近莫沙必利组且较高于莫沙必利组,差异无统计学意义(P>0.05);养荣润肠舒合剂高剂量组大鼠状况及大鼠结肠5-HT、VIP含量与莫沙必利组相差不大,差异无统计学意义(P>0.05)。⑧与养荣润肠舒合剂高剂量组比较,养荣润肠舒合剂中剂量组大鼠结肠5-HT、VIP含量更高,OD值差异无统计学意义(P>0.05),而养荣润肠舒合剂低剂量组大鼠结肠的5-HT、VIP含量相对较低,与养荣润肠舒合剂中剂量组相比OD值也较低,具有统计学意义(P<0.01)。结论5-HT作为脑—肠轴的关键神经递质,VIP作为存在于中枢神经和肠神经系统中的神经递质,在慢性传输型便秘的发病中起着重要的作用;中药方剂养荣润肠舒合剂能有效提高慢性传输型便秘大鼠结肠5-HT、VIP含量,增强5-HT、VIP的表达有关;因此,作者认为养荣润肠舒合剂可能是通过这一机制改善慢性传输型便秘的临床症状,从而达到“以补治秘”的目的。

“润课堂”:在立体建构中奏出生命节律

新课标理念下的语文“润课堂”,追求师生的相长、学习的本真、适合的发展。通过学科与多元领域的自然渗透、启悟与自主探究的辩证统一、迁移与主动建构的内外呼应,实现课堂的立体建构。“润课堂”有其独特的生命节律,体现在思维共振、情感共鸣、文化共契等方面。教师和学生在共同经历学习的过程中获得生长的力量,构建学习的新生态。

构建“润石成玉”特色校园文化促进学校优质发展——以南宁市第十中学为例

南宁市第十中学结合本地及本校实际,汲取中华优秀传统文化精华,提炼“润石成玉”的校园文化主题,在实践过程中围绕该文化主题,从精神文化、物质文化、制度文化、课程文化、行为文化等五个层面进行全面建设,不断推进学校优质发展。

以“润心赋能”为理念的小学英语作业设计思考与实践

“润心赋能”是“润心课堂”教学主张衍生的作业设计理念。“润心”指涵育学生的心灵,包括以法润心、以趣润心、以动润心、以乐润心、以思润心、以巧润心、以情润心、以评润心;“赋能”指赋予学生学会学习的心理能量,包括优学之能、乐学之能、试学之能、做学之能、比学之能、活学之能、蒙学之能、悟学之能。“润心赋能”作业设计理念的本质是高效化作业观、趣味化作业观、智能化作业观、游戏化作业观、高阶化作业观、建构化作业观、德性化作业观、反思性作业观等思想意涵的综合体现。

养荣润肠舒合剂治疗慢传输型便秘的作用机制

目的采用网络药理学结合动物实验分析养荣润肠舒合剂治疗慢传输型便秘(slow transit constipation,STC)的作用机制。方法利用TCMSP数据库检索养荣润肠舒合剂中各药物的有效活性成分,并通过SwissTargetPredict网站进行靶点预测;在Genecards、OMIM数据库获取STC的相关靶点,药物及疾病的靶点取交集后,获得共有靶点,构建共有靶点图;通过String数据库进行PPI分析,利用Cytoscape软件进行拓扑特征分析,得到核心靶点,构建核心靶点-成分网络图;通过DAVID平台进行GO及KEGG富集分析,构建靶点-通路网络图。筛选出养荣润肠舒合剂治疗STC的可能作用靶点及通路,然后动物实验进一步验证养荣润肠舒合剂治疗STC的作用机制。结果共筛选到养荣润肠舒合剂中有效活性成分191个,作用靶点1280个。获取慢传输型便秘相关靶点990个,取交集后得到共有靶点265个。拓扑特征分析后得到核心靶点35个,核心成分157个。GO和KEGG富集分析显示养荣润肠舒合剂治疗STC可能是通过PI3K-Akt、MAPK、神经活性配体-受体相互作用等183条信号通路来治疗STC。B组大鼠结肠内5-HT、VIP表达明显高于其他各组(P<0.05),C、D、E、F组大鼠结肠内5-HT、VIP表达均有不同程度降低(P<0.05)。结论养荣润肠舒合剂可能通过作用于神经活性配体-受体相互作用、PI3K-Akt、MAPK等信号通路调节5-HT、VIP的表达水平,进而治疗STC。

针刺联合理气润肠方治疗慢传输型便秘肺脾气虚证疗效观察

目的 探究针刺联合理气润肠方治疗慢传输型便秘肺脾气虚证的临床疗效。方法 选取2019年8月—2021年8月163例慢传输型便秘肺脾气虚证患者,依据随机数字表法将患者分为对照组(81例)与观察组(82例),对照组患者予以针刺治疗,观察组在此基础上联合理气润肠方治疗。比较两组患者临床疗效,中医证候积分,大肠内标记物数量,一氧化氮(nitric oxide,NO)、血清神经肽(neuropeptide Y,NPY)水平以及生活质量评分。结果 观察组治疗有效率显著高于对照组(P<0.05);治疗后两组患者粪便性状、排便间隔时间、排便难易程度、汗出气短、便后乏力以及中医证候总分均较治疗前显著降低(P<0.05),且组间比较观察组降低更显著(P<0.05);治疗后两组患者大肠内标记物数量、NO、NPY水平均较治疗前显著降低(P<0.05),且组间比较观察组降低更显著(P<0.05);治疗后两组患者生理状态、心理状态、担忧、满意度以及生活质量总分均较治疗前显著降低(P<0.05),且组间比较观察组降低更显著(P<0.05);两组不良反应发生率比较差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论 针刺联合理气润肠方治疗慢传输型便秘肺脾气虚证可协同增效,显著缓解患者临床症状,在改善体内抑制性神经递质水平同时提高生活质量,安全性良好,具有临床应用价值。

幼儿园“润·芽”文化理念下种植课程的构建与实施探索

幼儿与大自然有着与生俱来的亲近感,众多研究成果证明,自然对幼儿的身体与心灵具有一种“滋养”的价值。幼儿园要根植“润·芽”文化理念,通过园本种植课程的开展,使幼儿逐步懂得生命价值并增强生命意识,帮助幼儿形成亲近自然、乐于探索、积极乐观的情感态度。

养肤润肠汤治疗表皮生长因子受体抑制剂相关性皮疹的临床研究

目的探讨养肤润肠汤治疗表皮生长因子受体抑制剂(EGFRIs)相关性皮疹的临床疗效及安全性。方法选取2016年11月—2019年11月收治的EGFRIs相关性皮疹患者90例,使用随机数字表法分成观察组与对照组各45例。对照组外用莫匹罗星软膏治疗,观察组采取养肤润肠汤内服治疗。连续治疗14 d后观察两组疗效。比较治疗前后两组中医证候总积分、皮肤病生活质量指数(DLQI)总分、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)总分、皮疹分级及血清肿瘤坏死因子(TNF-α)、白细胞介素(IL-1β)、IL-8和C反应蛋白(CRP)水平,并统计两组不良反应情况。结果观察组总有效率[82.2%(37/45)]较对照组[62.2%(28/45)]显著提高(P<0.05)。与治疗前相比,两组治疗后中医证候总积分、DLQI总分和PSQI总分均较治疗前显著降低(P<0.05);但均以观察组的改善更显著(P<0.05)。两组治疗后皮疹分级均显著优于治疗前(P<0.05);且治疗后,观察组对皮疹分级的改善效果较对照组更显著(P<0.05)。两组治疗后血清TNF-α、IL-1β、IL-8和CRP浓度均显著低于治疗前(P<0.05);且治疗后,观察组对血清TNF-α、IL-1β、IL-8和CRP水平的降低作用均较对照组更显著(P<0.05)。观察组血常规、肝功能异常率低于对照组[22.2%(10/45)比28.9%(13/45)、6.7%(3/45)比11.1%(5/45)],但差异无统计学意义(P<0.05)。观察组胃肠道反应发生率比对照组[26.7%(12/45)比22.2%(10/45)]差异亦无统计学意义(P>0.05)。结论养肤润肠汤治疗EGFRIs相关性皮疹的总体疗效确切,可有效减轻患者症状、改善睡眠质量、提高生活质量及缓解皮疹病情,其作用可能与其显著下调血清中TNF-α、IL-1β、IL-8和CRP的表达水平有关,并具有一定的减毒作用。

润燥灵对干燥综合征患者外周血单个核细胞白细胞介素-17调控作用研究

目的:探讨解毒化瘀药润燥灵对干燥综合征患者外周血单个核细胞(PBMCs)白细胞介素-17(IL^(-1)7)的调控作用。方法:选取符合诊断标准的干燥综合征患者30例,抽取静脉血20 mL,分离提取PBMCs,加入10 ng·mL^(-1)的白细胞介素-1β(IL^(-1)β)、10 ng·mL^(-1)的IL-6、1 ng·mL^(-1)的转化生长因子-β(TGF-β)、1 ng·mL^(-1)的肿瘤坏死因子-α诱导CD4+T细胞分化成Th17细胞。将细胞分为空白对照组,IL^(-1)7刺激组,IL^(-1)7抑制组和润燥灵高、中、低剂量组。采用CCK-8检测润燥灵对干燥综合征患者Th17细胞的抑制率;ELISA法检测IL^(-1)7A、IL^(-1)7F、IL-23、TGF-β的分泌,qRT-PCR检测IL^(-1)7A、IL^(-1)7F m RNA的表达水平。结果:CCK-8检测结果显示,经润燥灵处理24 h、48 h后,Th17细胞增殖能力下降。ELISA法检测结果显示,与IL^(-1)7刺激组比较,IL^(-1)7抑制组及润燥灵高、中剂量组IL^(-1)7A、IL^(-1)7F、IL-23浓度明显下降,差异有统计学意义(P <0.05)。RT-PCR检测结果示,与IL^(-1)7刺激组比较,IL^(-1)7抑制组和润燥灵各剂量组IL^(-1)7A、IL^(-1)7F mRNA表达量显著下调,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:中药润燥灵能够抑制IL^(-1)7A、IL^(-1)7F、IL-23的分泌,增加TGF-β抑炎因子的分泌,从而抑制Th17细胞炎症反应。

以“润志教育”赋能学校高质量发展

新时代,要加快推进教育高质量发展,加快建设教育强国,办好人民满意的教育。江苏省徐州市华润小学秉持“润志教育”理念,深刻理解和践行为党育人、为国育才的历史使命,通过多种创新路径促进学校的高质量发展。具体举措有:回溯红色基因,构建高位引领的“润志教育”理念体系;坚定立德树人,构建融会贯通的“润志生长”课程体系;赋能共进,构建协同发展的“润志人文”治理体系。

让教师期盼驱动学生成长——谈高中思政课“润心”作业设计

不同心境下学生的作业感受是不同的。亲和的教师给学生带来的作业压力较小,容易使学生投入其中。在家长高期待、高考高压力,且学习物理空间单一、思政课程内容繁多、试题难度较高背景下,要缓解学生的作业压力,教师必须设计“润心”作业。这种作业要求教师经例题示范打通学生心路,用生活智慧提高学生心智,借同伴互助增强学生心力,以包容评价纾解学生心结。

化湿润睛汤通过调控NF-κB信号通路抑制炎症缓解去势大鼠干眼病

目的评价化湿润睛汤对去势干眼病模型大鼠的疗效,并从NF-κB信号通路研究其可能的抗炎机制。方法将75只6周龄健康雄性SD大鼠随机分为正常组、假手术组、模型组、阳性药物治疗组、化湿润睛汤治疗组,共5组,每组15只。正常组不做任何处理;假手术组只切开腹腔而不切除睾丸及附睾;模型组、阳性药物治疗组、化湿润睛汤治疗组这3组实验大鼠切开腹腔并切除双侧睾丸及附睾。建立去势雄性大鼠干眼模型1周后,对各组大鼠分别通过角膜荧光素染色(fluorescein staining,FL)、泪膜破裂时间(break-up time,BUT)、泪液分泌试验(Schirmer I-test,SIT)检测进行干眼模型评估,待各组实验大鼠伤口基本愈合之后开始用药。用药4周后通过FL、BUT、SIT检测对各组实验大鼠进行药效学评价;通过放射免疫的方法测定各组实验大鼠血清睾酮水平;通过ELISA法检测各组实验大鼠血清中TNFα、IL-1α和IL-6水平;通过HE染色观察各组实验大鼠泪腺组织中病理形态学改变情况;通过免疫组化和Western blot检测各组实验大鼠泪腺组织中NF-κB信号通路主要因子(IKKα、IKKβ、IκB、NF-κB-p65)蛋白质表达的改变。结果(1)FL、BUT、SIT的检测结果表明,化湿润睛汤治疗后改善了去势干眼病大鼠的角膜荧光素染色情况,延长其内膜破裂时间及增加泪液分泌量;(2)放射免疫法检测结果表明,化湿润睛汤治疗后增加了去势干眼病大鼠血清中的睾酮质量浓度;(3)ELISA法检测结果表明,化湿润睛汤治疗后降低了去势干眼病大鼠血清中炎症因子TNF-α、IL-1α和IL-6水平;(4)HE泪腺染色结果表明,化湿润睛汤治疗后改善了去势干眼病大鼠泪腺组织中腺泡萎缩程度,增加了胞质内酶原颗粒的数量;(5)免疫组化和WB检测结果表明,化湿润睛汤治疗后降低了去势干眼病大鼠泪腺组织中NF-κB信号通路主要因子IKKα、IKKβ、IκB、NF-κB-p65的蛋白表达水平。结论化湿润睛汤可能通过抑制泪腺组织NF-κB信号通路,减少炎症因子的表达,进而缓解去势大鼠干眼病的炎症反应。

丰盈果实,润泽童心——厦门市开禾小学“润文化”特色学校创建初探

以“丰盈果实、润泽童心”为核心的“润文化”是厦门市开禾小学在原有“阳光教育”办学传统基础上提炼的办学理念。近年来,学校积极探索薄弱校的特色创建之路,聚焦学生核心素养,丰富“润文化”的内涵,润正文化体系,希望培养的学生不但饱读诗书,面向未来,更能拥有一颗积极参与构建人类命运共同体的温暖之心。