从哲学视角分析国内英语教学“淡化语法”问题

1990年,国内出现了一场被称为"淡化语法"的学术大讨论,此次大讨论只是涉及到了语文的语法教学;2001年,"淡化语法"首次在国内英语教学中被提到。近十年来,很多学者从教学实践出发针对"淡化语法",进行了诸多论述。本文依据哲学理论,从"认识论"、"矛盾的特殊性"及"质量互变规律"与"适度原则"三个角度出发,全面审视并评价英语教学中"淡化语法"的可行性,并提出相应对策。