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现代教育体制下高等数学课程“深层次”教学方法探讨
1
作者
陈衍峰
《长春师范大学学报》
2015年第6期116-118,共3页
"深层次"教学方法是现代教育体制下高等数学课程教学改革的一个重要突破。本文从"深层次"教学方法的概念和重要性出发,通过分析人们对数学的不同认识,提出向学生灌输正确的高等数学学习观的观点,并从概念教学和解...
"深层次"教学方法是现代教育体制下高等数学课程教学改革的一个重要突破。本文从"深层次"教学方法的概念和重要性出发,通过分析人们对数学的不同认识,提出向学生灌输正确的高等数学学习观的观点,并从概念教学和解题教学两方面阐述了"深层次"教学方法在高等数学教学中的运用。
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关键词
高等数学课程
概念
教学
解题
教学
“深层次”教学方法
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职称材料
题名
现代教育体制下高等数学课程“深层次”教学方法探讨
1
作者
陈衍峰
机构
通化师范学院数学学院
出处
《长春师范大学学报》
2015年第6期116-118,共3页
基金
吉林省教育科学规划课题(GH14380)
文摘
"深层次"教学方法是现代教育体制下高等数学课程教学改革的一个重要突破。本文从"深层次"教学方法的概念和重要性出发,通过分析人们对数学的不同认识,提出向学生灌输正确的高等数学学习观的观点,并从概念教学和解题教学两方面阐述了"深层次"教学方法在高等数学教学中的运用。
关键词
高等数学课程
概念
教学
解题
教学
“深层次”教学方法
Keywords
Higher Mathematics course
concept teaching
problem- solving teaching
"deep level" teaching method
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
现代教育体制下高等数学课程“深层次”教学方法探讨
陈衍峰
《长春师范大学学报》
2015
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