“混合制”教学对对外汉语本科教学有效性的影响分析

本文提出了高等学校对外汉语教学的两种主要模式，讨论了“混合制”教学对来华留学本科生的影响。通过问卷调查，探测了本科生在“混合制”教学中分级分班的占比情况、分班的有效性、班级内的水平差异、教学的有效性、学生自主学习能力等问题，并进行了调查数据的分析和讨论，提出了推进解决上述问题的教学和管理策略。