“湖湘文化”融入高职英语教学的路径研究

在职业教育改革与创新的背景下,高职英语传统教学模式的弊端和不足逐渐显现出来,而将地域文化融入英语教学中,能够在一定意义上推动教学模式的改革,也可为英语教学注入新鲜血液。基于此,文章将以“湖湘文化”作为地域文化的代表,探讨其融入高职英语教学中的重要意义,了解其对学生和湖南地区职业教育产生的影响,并以“湖湘文化”为主,从编制校本教材、创建资源平台、展开教师培训、创新课堂模式、优化作业内容和组织多元活动等多个角度,明确高职英语教学中融入“湖湘文化”的具体路径。

“互联网+”职业指导背景下课程教学模式改革的思考——以“湖湘文化”课程为例

在"互联网+"新业态的快速发展下,为高职院校人才培养工作带来了新机遇。在"互联网+"职业指导背景下,"湖湘文化"课程教学模式得到了一定的创新。"湖湘文化"课程作为培养学生综合素质和弘扬中国传统的主要内容之一,为了改变传统课堂枯燥乏味的问题,在实际的课程教学过程中,对"湖湘文化"课程进行了微视频等教学模式的创新和应用,为湖南省高职院校提供借鉴价值。

“湘派”动漫创作与“湖湘文化”结合研究

＂湘派＂动漫创作离不开＂湖湘文化＂。＂湖湘文化＂推动着＂湘派＂动漫创作的发展;＂湖湘文化＂也影响着＂湘派＂动漫创作的发展。因此,＂湘派＂动漫创作者必须切实把握＂湖湘文化＂的实质要领,领悟其核心精髓,打造以湖湘＂故事、形象、风格、精神＂为主要特点的动漫作品,尽快地建立起以＂湖湘文化＂为核心的原创动漫产业,将我省的动漫艺术推向一个新的平台。

“湖湘”特色舞蹈研究型课程开发的思考

目前湖南省高校舞蹈专业教育呈现出诸多问题,如课程设置、教材内容以及人才培养模式多呈现出相似的格局与模式,因此,我省高校舞蹈专业有必要引入"湖湘"特色舞蹈。挖掘具有历史和地域特色的古典舞蹈文化,将研究成果运用到舞蹈作品的创作和课程教学中;深入挖掘研究我省的民族民间舞蹈文化,将其拓展为可利用的舞蹈教育资源是开发我省地方特色舞蹈研究型课程的主要途径。

An Empirical Study on Intercultural Adaptation to Huxiang Culture among Intemational University Students in Hunan

This paper takes Changsha Medical University as an example and carries out an empirical investigation on the life, study and social networking of the international students from such countries as Pakistan, Zambia, Cameroon,Indonesia,Nepal. The survey results show that in the current Intemet Plus Era and Generalization Communication Era, students＇ cross-cultural adaptability of Huxiang Culture is related to their learning motivation, individual factors,social factors, and the management of their life and study in the university. The students＇ cross-cultural adaptability is,on the whole, strong.However, the differences between individuals are great with a trend of diversification and diversity, and students＇ interest in Huxiang regional culture and recognition is to be further strengthened in communication.