“演”“展”“理”--小学数学课堂教学有效性探微

教育改革背景下,传统教学手段显然无法发挥高效作用,难以有效提升数学课堂教学质量,教师需要结合新课标教学要求落实各项教学举措,从而提高学生数学知识学习质量。本文就小学数学课堂教学低效的原因进行分析,然后就数学教学中“演”“展”“理”有效应用要点以及措施详细探究,通过创新的手段帮助学生在数学课堂中发挥主观能动性,有助于提升课堂教学质量。

英语公众演讲教学中的“演”能力培养

"演"是演讲六个环节(听、写、讲、演、答、辩)不可缺位的组成部分。阐释"演"的内涵与其特性,科学、合理地协调"演"与演讲中其它环节的关系,无疑对英语公众演讲教学中的"演"能力培养具有重要的意义。

浅论二胡的“演”与“奏”

二胡演奏是一门舞台艺术,也是一门综合艺术,"演"与"奏"是相辅相成、缺一不可的,只有把二者把握好、拿捏好,才能使二胡的演奏水平得以质的提高,才能把二胡这门音乐艺术表现的淋漓尽致,才能称得上二胡演奏。

绘画创作中的“编”“导”“演”理论及其教学实践

绘画创作过程往往说不清、道不明,很难用通俗易懂的语言将其进行归纳和解析。引入"编""导""演"理论不仅便于解析绘画创作过程,而且有利于绘画创作教学。解读了绘画创作中"编""导""演"的内涵,分析了"编""导""演"理论对绘画创作教学的重要意义,提出了绘画创作"编""导""演"能力的培养途径。

“演”式教学法在高校心理健康教育中的实践探索

"演"式教学法主要是由演讲、表演、演示、播演四个内容构成,是根据建构学习理论与积极心理理论,并通过教学实践而形成的新型的高校心理健康教育教学方法,具有发展性、综合性、体验性、自主参与性等特征。在实施教学过程中,教师应根据自身的性格特点,专业特长,学生的专业特点、心理需求、现实需要进行教学设计。"演"式教学法通过师生互动,生生互动挖掘学生潜力,发挥学生特长,尊重学生的主体地位和心理需求,帮助学生体验、反思、领悟,达到自我教育的目标,提高学生心理素质、培养学生积极心理品质。

声乐演唱当重“演”

在师范声乐教育中注重声音训练、轻外在表演的倾向在一定程度上影响到了师范生综合素质的发展。本文认为.声乐演唱中"演"的主要内涵包括面部的"演"、形体的"演"、唱腔的"演"三个基本方面,其一般过程实质是演唱者艺术素质、心理素质和文化素质的外在转换,其基本要求要做到体现真实性、注重整体性、富有感染性。

实景剧“观”“演”关系探究——以《又见平遥》为例

实景演出将文化创意和设计应用相结合,利用产业融合开创了旅游经济发展的新模式,它在"观"形式上的革命与"演"方式的创新,给"观""演"双方带来全新的戏剧体验。本文从实景剧的发展、观演关系的空间重构、观演形式的创新三个方面展开论述,梳理了实景剧在中国的发展现状,归纳出实景剧的类型;以实景剧《又见平遥》为例,剖析了实景剧如何以开放的表演空间取代传统的舞台,并完成了观演关系的空间重构;探讨了实景剧《又见平遥》"观""演"合一的表现形式,论述其在实景剧观演形式上的创新。

小学音乐乐器教学要素之“奏”与“演”

小学音乐乐器教学要素很多,其中“奏”与“演”是每一位学者的最终目标。掌握两大要素,将学习乐器的方法到演奏的技巧,以及学习乐器的作用融汇在一起,足以体现乐器教学的重要性和必要性。

教师“导”与“演”的配合

一节优秀课需要教师有效的＂导＂和＂演＂的配合,主要应做到语言生动、目光传神、手势优雅,才能使学生产生浓厚的学习兴趣,紧跟教师的教学进程,从而提升教学的质量。

孙小圣打假“演”补钱

三客霞在写事区旁的小厅里顺利地改了片段，进入了作文城写事区。导游姐姐带着他们来到“孙小圣作文打假办公室”参观。

浅谈“演”在小学英语教学中的运用

“演”是小学英语教学中新型的教学方法，其带有一定的游戏兴趣，符合小学生好玩、好奇的特点，能够将学习和游戏进行有机结合，达到寓教于乐的目的，可以有效激发学生学习英语的兴趣与热情，提高英语教学效率。本文将从小学英语教学的实际情况入手，对“演”在小学英语教学中的运用进行详细地分析与探讨，为小学英语教学提供一定的参考借鉴价值。

高校思政课“演·赛·做”一体化实践教学模式实施与评价——以广西幼儿师范高等专科学校为例

本文以广西幼儿师范高等专科学校为例,论述高校思政课“演·赛·做”一体化实践教学模式实施与评价,实施应着眼“两主体三维度五个一”,“两主体”为实践教学原则,“三维度”为实践教学目标,“五个一”为实践教学步骤;评价应强调“多元多样全过程”。

鄂尔多斯盆地东缘上古生界致密储层含气系统压力演化

鄂尔多斯盆地东缘上古生界多层系致密气发育,准确认识气藏压力演化过程对深化致密气成藏认识和实现气井高产稳产具有指导意义。综合应用钻测井资料和岩心流体包裹体测试,结合盆地埋藏史和热演化史模拟,揭示了鄂尔多斯盆地东缘上古生界含气系统压力演化。结果显示,研究区自下而上发育欠压、略微欠压和常压系统。均一温度和盐度总体上连续分布,反映了油气连续充注过程。太原组、山西组和下石盒子组均一温度和盐度正相关,反映近源生烃后快速充注;上石盒子组和石千峰组均一温度和盐度负相关,受流体远距离运移充注和紫金山构造热事件作用下的气藏再平衡影响。研究区在白垩纪中期大量生烃,形成了异常高压,储层压力在34.89~38.26 MPa。后期地层抬升造成储层压力降低,其中地层降温贡献了50.31%~57.85%;天然气膨胀引起的气体运移贡献了28.25%~41.95%,且以上部地层降低为主;孔隙反弹贡献了0.37%~0.79%。相关成果系统揭示了上古生界致密气藏压力系统演化及现今气藏压力成因,对于认识鄂尔多斯盆地和类似盆地致密气富集成藏规律具有借鉴意义。

“演学”活动:英语学习活动观的创新实践

开展“演学”活动旨在优化教与学的方式,激发学生学习英语的热情,增强学生的学习体验。本文结合具体案例,从“基于语篇,学思结合,开展‘剧本’学习”“深入语篇,学用结合,增强‘演员’体验”“超越语篇,学创结合,启发‘演学’创作”三个方面探究了在小学英语教学中开展“演学”活动的实施策略。研究表明:这些策略的运用能够有效地增强学生深度学习的体验,促进教学目标的达成,实现培养学生核心素养的目标。

新课标背景下英语“演学”作业的设计与实施

小学英语作业存在纸笔化作业较多、实践操作类作业较少的问题。为改变作业与课程改革相脱节的现象,教师应创设富有真实情境、贴近学生生活的“表演+学习”的英语作业——“演学”作业。文章结合具体实例探讨“演学”作业的重要性和实施原则,为减轻学生的作业负担,实现作业育人提供指导。

广播节目中“演”新闻辨析

贝尔纳·瓦耶纳曾把新闻传播比做商店卖东西，他说“虽然不能‘量体裁衣’，但至少在柜台中提供的大众消费品都是尽量制作和排列得吸引和讨好中等消费者的”。新闻传播形式的发展变化也说明了这一点。从一对众的“播”新闻到一对一的“说”新闻，“以受众为本”的传播理念正在为传媒广泛地接受和应用。

舞台表演艺术中情景演唱的行动表达以及能力培养

声乐是听觉的艺术,表演是行动的艺术,它们是结合的舞台艺术。在情景演唱中,可以借助表演和整体构思,把音乐魅力综合展现出来,让一场舞台艺术既具有丰富的演唱内涵,又具有表演的外延魅力。在教学中,要切实加强培养学生将表演艺术与演唱艺术相结合的综合能力。

解放区“演大戏”现象评价的演变与意义

1940年代解放区"演大戏"现象的评价问题,是解放区文学发展过程中具有重要意义的事件之一。解放区对于"演大戏"的评价,经历了讨论和结论两个阶段。在前期讨论中,占主导地位的是肯定性评价;在后期讨论中,占主导地位的则是批评性意见。尽管如此,前后期讨论中肯定与否定两种不同评价的并存与相同的个体化、学理化的探讨,在某种程度上显现出了解放区前后期的文学批评在观念上和方式上的关联。之后,有关主管部门以一种"决定"的方式得出结论,并以组织化、行政化的手段予以了落实,形成了一种在推动整个解放区文学演变中具有指导意义的引导机制,产生了持久而深远的影响。

《春秋》大义与关羽形象的儒雅化、道德化——《三国志》《三国志平话》与《三国志演义》中关羽形象比较

《三国演义》中关羽形象的典范化,其本质意义就在于作者为其注入了忠义盖世、儒雅绝伦的道德内涵,从而体现孔夫子所提倡的《春秋》大义。由于历史观的不同,造成了《三国演义》与《三国志》在叙事重点、细节选择、人物褒贬等多方面的不同,为了把关羽塑造成一个体现《春秋》大义的忠义英雄,罗贯中大胆虚构了一系列故事,以之强化和凸显关羽忠义品质。关羽的走麦城的悲剧虽然在军事上失败了,但在道德上和人格上却是胜利者。关羽与曹魏的军事冲突转变成道德的冲突。这正是儒家不以成败论英雄的历史观的集中反映。