众说纷纭“潜能生班”

“潜能生班”是吉林省第二实验学校为提高学困生的成绩而组建的。“潜能生”不脱离原来的班级,只是将他们的学习活动分离出来,单独编班授课,学校组织大型活动时他们仍要回到原班。

从“潜能生”班看中学的公平教育

分班一直是基础教育中颇有争议的一个问题,这个问题在社会学界也有不少争议。通过对吉林省第二实验学校“潜能生”班的实例的讨论,我们看到了传统的教育公平理念的弊端,并认识到应该肯定发展的教育公平理念。同时,从教育资源分配、尤其是教育公平出发,应该肯定“因材施教”

是谁“不熟教育行情,不谙学生心理”?

《中国青年报》2002年12月9日消息,吉林省第二实验学校为提高学习有困难学生的成绩而组建“潜能生班”。“潜能生班”的出台引出了各方面的争议:众多家长强烈抗议,把反对电话一直打到省长办公窒;部分教育人士也表示担忧……针对这一事件,有人认为:家长的意见、专家的意见都不成为意见,真正有发言权、且惟一有发言权的只能是当事的师生双方。而近日,本刊又听到了另一种声音。