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作者 吴胜平 徐可欣 《现代特殊教育》 2001年第2期33-34,30,共3页
"潜能识字"是以孩子为主体的识字活动.以儿童为主体的识字活动就应该从诱导儿童主体识字开始,从而达到儿童主体的主动识字,自能识字,让识字成为他们自身发展的需要,从而促进他们自己主动地、生动活泼地发展.
关键词 “潜能识字” 识字教学 科学认读 学校教育 教室 家庭教育 社会教育 中国 校园文化
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