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浅谈“激发式教学法”
被引量:
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作者
于洪
《民族教育研究》
2003年第3期73-76,共4页
信息时代 ,发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下 ,对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的 ,“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生...
信息时代 ,发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下 ,对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的 ,“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生自己建构知识的问题。这种教学方法强调激发学生的内在学习因素 ,在老师的帮助与指导下 ,学生重在自主学习与实践 ,最终形成自身的知识体系。
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关键词
建构主义
“激发式教学法”
自主学习
教育观念
教学
手段
教学
内容
下载PDF
职称材料
题名
浅谈“激发式教学法”
被引量:
1
1
作者
于洪
机构
中央民族大学计算机科学与技术系
出处
《民族教育研究》
2003年第3期73-76,共4页
文摘
信息时代 ,发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下 ,对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的 ,“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生自己建构知识的问题。这种教学方法强调激发学生的内在学习因素 ,在老师的帮助与指导下 ,学生重在自主学习与实践 ,最终形成自身的知识体系。
关键词
建构主义
“激发式教学法”
自主学习
教育观念
教学
手段
教学
内容
Keywords
develop education
constructivism
autonomous lea rning
heuristic teaching method
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
浅谈“激发式教学法”
于洪
《民族教育研究》
2003
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