“激发教学”在体育课中的运用

“激发教学”是指在教学过程中教师采用各种激发的手段，使学生对所学的教材产生浓厚的兴趣和积极的学习主动性。德国著名的教育学家第斯多查认为，“如果使学生习惯于简单的接受或被动的学习，任何方法都是坏的；如果激发学生的主动性，任何方法都是好的。”而兴趣又是人们积极探索事物的的认识倾向，是激发学生从事各种活动的启动器，所以。

浅谈“激发式教学法”

信息时代 ,发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下 ,对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的 ,“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生自己建构知识的问题。这种教学方法强调激发学生的内在学习因素 ,在老师的帮助与指导下 ,学生重在自主学习与实践 ,最终形成自身的知识体系。

“激发—探索—总结”教学模式的几点思考

本文就“激发—探索—总结”教学模式进行了一些探讨 。

智慧教室环境下小学语文个性化学习的实践研究

在教育信息化2.0时代,智慧教室在学校教学工作中得以更普遍的运用,为学生创设了更高质量的学习条件。基于此,本文在对智慧教室环境及其教学展开分析的基础上,创新提出“激发-创新”教学模式,该模式从课前预学、课中互学、课后用学三方面探索智慧教室环境下小学语文个性化学习实践,为学生语文核心素养培育提供新的路径。