“激情”的蜕化与政治的危机——对马克斯·韦伯《以政治为业》的一个解读

在马克斯·韦伯看来,"激情"具有特殊而具体的含义,乃政治家的首要必备素质,对于政治家和政治至关重要。但是,理智化的现代社会使世界"除魅",消解了价值与意义,最终也消解了"激情"。随着韦伯意义上"激情"的消失,真正的政治家已然不再存在,代之而起的是大量专业官吏和蜕化变质的"亢奋"。尽管如此,韦伯内心深处仍然强调真正政治家的重要性。由于人对价值与意义的本体性需求,"激情"必然以变相的方式再次出现,能够提供价值和意义的政治家和政治生活也必然再次出现,但是他们的品质已与韦伯有着巨大的区别,从而使现代政治出现深刻危机。如何保障"激情"的健康存在,当是现代政治所需要思考的重大问题。

《为爱冒险》:“激情”与“理智”的抉择

《为爱冒险》是一部融汇浓烈亲情与爱情的影片，正是通过丰富鲜明的人物形象、复杂细腻的心理剖白和情意浓浓的婉转情节，令人信服地揭示了只有敢于为爱冒险的勇气才会赢得无怨无悔的幸福的人生含意。同时，通过透析内含于人性真爱中“激情”与“理智”的天平砝码，从而折射出意味深长的人生哲理意蕴和生命情感内核。

以《大堰河——我的保姆》为例谈“激情”方法的运用

语文课的诗歌教学中,为了使学生品味诗的独特的艺术魅力,读懂诗,读出诗的真情,采取“激情”的教学方法,可以取得较好的效果。

“激情”让课堂更有效

实践证明,只有充分激发学习热情,学生才会有动力投入到学习中去;只有充分调动学生的积极性,教学才是高效的教学。

激想与时尚 交织的梦幻——爱浪“激情”系列T6000 AV放大器及TD03音箱组合

我们的世界是精彩的也是无奈的。应当承认，正是人类无边的激想，成就着文明的进步。然而，传统、世俗和封闭的观念，又大大牵制着人们对纯美与自由的向往。在音响中，我们也会有如此感叹。

创设“激情”课堂

作为一种非智力因素,学生的求知激情与课堂教学效果直接相关。创设＂激情＂洋溢的课堂能够激发学生的活力,而且能够调动同学们的参与意识,收到良好的教学效果。本文从教师的教学态度、方式、方法以及师生互动等方面对创设激情课程进行简单的初步的探索。

爱浪“激情”系列 T8000功率放大器

随着自身品牌知名度和美誉度的提升,近期,爱浪一款全新的音响套型将和影音爱好者见面.这套系统以其独特的技术设计、合理适中的价格定位和非常人性化的操作界面,将成为爱浪销售前沿的新宠,它就是以爱浪"激情"系列T6000AV功放机(升级版为T8000)与"爵士王"TD03主音箱相配搭的影院套型.据悉,以T6000与TD03配搭的系统市场统一售价9860元人民币(七件套).

“激情五步”教学法——小品写作的教学模式探索

小品写作教学,一是为了技巧的练笔,二是为了提供于应用,但更重要的是为学生创造创新的机会,摆脱在创作中常见的雷同、重复、模仿、模式化现象。＂激情五步＂教学法是一次教学模式的探索,其关注点,不在于重视技巧的训练,而在于引导原创的激情。

蒙特威尔第“激动风格”和C.P.E.巴赫“激情风格”之比较

本文选取了文艺复兴晚期和前古典主义时期的两位代表作曲家的创作风格,以作曲家所处的时代背景为依托着重阐述两种不同时代音乐风格的异同,力从对比中着眼看待其对西方音乐发展的影响。

激情感染教育

“激情”这个词语相对于现在奋斗的青年都不陌生，同样的生活，同样的工作，感情投入的多少、知识储备的多少，（都与奋斗、激情相关），人生的经历将会大相径庭。激情是科学家创造的智慧；激情是画家创作的灵感；激情是一种对生活、工作的热忱，是一种进步，是通向成功之门的钥匙。人们在“激情”促使中，

超人哲学的“变异”──论郭沫若早期作品中的“激情天才”形象

尼采认为，超人是世界历史的创造者。但他的超人却是以少数强权者的需要来进行符合个人利益的弃旧换新的。郭沫若在他的早期作品中，以“激情天才”形象实现了对尼采超人哲学的“变异”，使之成为“五四”时代革命精神的体现者。

高校思想政治理论课“激情教学”共同体的构建

共同体是人类谋求生存和发展的基本方式,也是从事一切科学研究包括教学活动应当遵循的普遍规律。基于建构教学共同体的客观要求来看,“激情教学”作为改进和加强高校思想政治理论课建设的一种创新,有一些值得总结和推广的有益经验,也存在一些需要深入探讨和加以拓展的发展空间。

“激情奥运”教学片断

“激情奥运”是在学生学习了小数四则混合运算知识之后进行的一节综合实践活动课。其主旨是让学生应用小数四则运算的知识解决奥运赛场上的有关问题，以巩周、应用、拓展数学知识为目标，让学生进一步体会数学与体育活动之间的联系，感受学习数学的价值。

当卖场患上“激情缺乏症”

"卖场激情缺乏症"?你可能对这个名词感觉陌生,但作为一名产品销售经理,你对它所代表的现象可能就很熟悉了:业务员三天都不跑卖场一次,产品在卖场里很难吸引消费者的眼球,一点儿也感觉不到蓬勃的销售气氛。总之一句话:提不起劲!怎么办?本文提供了别人用过"很灵"的方法,你不妨也试试。

从“激情说”看爱伦·坡小说的审美取向

文章以爱伦·坡的"激情说"为依据,分析和讨论爱伦·坡小说创作的审美取向。爱伦·坡认为,文学艺术中不容有任何"说教"和"理智"的成分,艺术的题材就是激情,最伟大的艺术产生于直接产生的激情,应通过激情的艺术表现形式创造出一种"预定的氛围",给读者某种"刺激",在"刺激"中得到灵魂的升华和"美"的享受。本文从小说的主题、氛围、人物、语言等几方面来探讨爱伦·坡小说创作的审美取向。