新媒体事件与新闻价值的“激活”

新媒体事件触发新闻价值的“激活”今年上半年“魏则西事件”触发了媒体关于“莆田系”“百度”“免疫疗法”“部队医院”“医改”等诸多相关问题的报道，推动舆论持续发酵。此前的“北京和颐酒店女子遇袭事件”，

郑炜航:中国邮轮产业亟待“激活”

与我国漫长的海岸线上先后定位做大邮轮产业的城市相比，中国邮轮产业现在是“三高一低”：国际邮轮旅客对到中国旅游热情高，国际邮轮公司对中国市场热情高，沿海港口城市发展邮轮经济热情高，中国老百姓邮轮消费热情低。虽然世界排名靠前的几大邮轮公司均向中国通航，但仍采用挂靠为主的经营模式。

官员质询制度仍需“激活”与完善

媒体质询从某种意义上说落实了公众的"知情权"和"话语权",激发了群众参与监督领导干部的热情,成为推进廉政建设的重要载体。

IBM如何“激活”人才

因为一起全球最知名的并购事件，NancyE．Thomas得以加入IBM。从普华永道到IBM，她笑谈命运由此改变。“你们都了解咨询公司的管理模式和工作方式，当我们从一个相对较小的企业进入这样一个大型跨国公司，的确要面临很多挑战，但我选择的方法是去尝试。”

以“激活”为旗——南京市江宁实验小学“激活”教育的思考与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布,在征求意见稿中,对义务教育阶段的教育提出了"注重品行培养,激发学习兴趣""保证学生生动活泼学习、健康快乐成长"等要求,这是对整个基础教育学校发展观的一种引领和导向。南京市江宁实验小学从对学校文化底蕴、文化传统及文化表现形式的梳理和追问中,凝炼出"敢争第一"的学校精神和"激活"的学校文化,并在此基础上,对学校管理、师生发展、课程资源、课堂教学等教育元素进行较为系统的整体设计和积极的实践探索,体现了对特色发展、个性发展的自觉追求,应该是基础教育学校发展的一种方向。本期选编的这组文章,可以看作是对学校特色发展个案的一种呈现和解剖。我们希望江宁实验小学"激活"教育能在理念和实践的进一步完善中走向成熟,也希望更多的学校不断探索,在明晰的教育愿景的引领下,创出特色,走向辉煌。

如何“激活”养老金

全国社保基金理事会受托投资运营广东省1000亿元基本养老保险资金的消息，在市场上掀起了轩然大波。由于一些媒体、股评人士和市场参与者的误读和渲染，迫使社保基金会紧急澄清：“不要把委托投资运营误读为委托入市”。同时透露这1000亿将采取更为审慎的投资方式，主要投资目标为国债、银行存款、企业债、金融债等有固定收益的产品，委托人可获得不低于同期银行定期存款利息的收益。

从“积累”走向“激活”——浅谈小学生起步作文指导

作文教学是语文教学的重头戏，也是学生语文综合素养的体现，一直以来是小学语文教学关注的重点。而三年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。因此三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。

小招式“激活”大课堂

政治课程由于本身的学科特点和理论框架，不像语文那样有着浓厚的人文吸引力，也不像数学那样有着缜密的逻辑推理魅力，不少内容甚至是枯燥无味的。最近几年，我们学校在年轻党员和团员教师中开展了“赛教”活动，活动的一项内容是对教师所授班级的学生进行问卷调查。

财政存量资金需“激活”与“用实”并举

公共问题的存在呼唤着解决问题的新政策工具出现。7月3日国务院常务会议幔调，当前要研究激活财政仃量资金，提高资金使用效益，把积极财政政策发挥好、运用好。国务院首度推出“激活财政存量资金”的政策工具，针对的是什么样的公共问题？如何有效操作以实现其政策目标？

说“激活”

“激活”首次进入《现代汉语词典》是1989年版的“补编”本(商务印书馆)。该词典对它的解释是：刺激有机体内某种物质．使其活跃地发挥作用。近年来．“激活”已产生了新的用法，并在其他领域广泛使用。

资金互助社“激活”农村经济

随着农村经济的快速发展，农村资金的需求出现了新的特点：一是资金需求总量扩大。随着农业和农村经济结构的调整，农业生产要素构成也由土地密集型、劳动密集型向资金密集型转变。资金需求面延伸到农业生产的各个环节．需求量有明显的增长。资金需求的增加．也是传统农业向现代农业转变的必然结果。二是资金需求主体多元。随着农业结构的调整。

让学生走进“激活”的语文课堂

专家研究表明有效学习应包括四个基本要素：一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上，经验是进行有效学习的基础。二是“思考”。有效学习就是激励学生勤于思考，提倡学生自主地思考。三是“活动”。以学生为主体的活动，我们的教学重要的不应是教师怎样讲解。而应是学生怎么活动。四是“再创造”。学习的过程是经历再创造的过程，而不是纯粹的模仿和记忆。我在语文教学实践中，尝试运用心理效应，激活这四个基本要素，促进学生有效学习，取得良好的实验效果。

浅谈语文课堂教学的“激活”策略

一、设疑开掘。激发兴趣 传统的语文课堂教学大多流于程式化，过于死板，与语文教师未能有效地启发学生对教学内容进行深层次的发掘有很大关系。北宋思想家张载说过：“于不疑处有疑，方是进矣。”怀疑是深入探究知识的起点。学生有怀疑才能产生认知冲突，造成强烈的求知欲望，才能有学习的自觉性、创造性。一个善教者，

精“点”频频 妙“笔”生辉——也谈多媒体“激活”语文课堂

运用多媒体技术辅助语文教学，不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，而且还能使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分的发展，对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。

“激活”小学作文教学

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点、难点。那么如何“激活”小学作文教学呢？我认为应该从以下几方面做起：一、培养兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的关键所在。如何激发小学生写作兴趣呢？教师要善于根据学生心理特点，

“激活”：娃哈哈剑指何方

2004年2月，娃哈哈“水家族”又添新成员——“激活”活性维生素水饮品闪亮登场。娃哈哈方面宣称将把“激活”定为今年的主打品种，预计年销售额将突破5个亿，并希望借此实现产品结构的升级。