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“激趣五步法”提高小学生作业书写规范性的方法
1
作者
陈振兰
《东西南北(教育)》
2019年第22期14-14,共1页
书写本身是学生不断学习和练习的过程,需要花费大量的时间与精力。很多教师在培养小学生作业书写规范上存在有心无力的情况,因此本文就通过采取“激趣五步法”对小学生作业书写开展教学工作,通过该方法的应用能够获得良好的教学效果,让...
书写本身是学生不断学习和练习的过程,需要花费大量的时间与精力。很多教师在培养小学生作业书写规范上存在有心无力的情况,因此本文就通过采取“激趣五步法”对小学生作业书写开展教学工作,通过该方法的应用能够获得良好的教学效果,让小学生在作业书写上变得越来越规范。
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关键词
“激趣五步法”
小学生
作业书写
规范性
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职称材料
题名
“激趣五步法”提高小学生作业书写规范性的方法
1
作者
陈振兰
机构
宾阳县黎塘镇第一完全小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第22期14-14,共1页
文摘
书写本身是学生不断学习和练习的过程,需要花费大量的时间与精力。很多教师在培养小学生作业书写规范上存在有心无力的情况,因此本文就通过采取“激趣五步法”对小学生作业书写开展教学工作,通过该方法的应用能够获得良好的教学效果,让小学生在作业书写上变得越来越规范。
关键词
“激趣五步法”
小学生
作业书写
规范性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“激趣五步法”提高小学生作业书写规范性的方法
陈振兰
《东西南北(教育)》
2019
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