浅论“灌输式”教学法——兼为“灌输”正名

说到教学方法,特别是成人院校的教学方法,人们往往归结为两种:传统的教学法和现代成人教育方法。笔者认为,如果可以把它们称为两种基本的教学方法,那么两者并不是不相容的,既不是一个否定、代替另一个,也不是一个重要、另一个似乎“过时”了;对“传统”要有所分析,其中被人们称为“灌输式”讲授的教学法,是多少世代教学经验的结晶,尤其应该继承,并致力于发掘和创新。

“导学式”教学法是实施素质教育的有效途径

实施素质教育 ,必须以“导学式”教学法代替“灌输式”教学法 ,还学生以“主体”,激发其主动性 ,挖掘其潜能 。

浅析公务员培训中的行政学教学模式

《国家公务员暂行条例》明确规定,公务员培训贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则,由此便决定了公务员培训模式与传统教学模式有很大不同。传统教学模式是以教师为中心,通过灌输方式提高受教育者的知识含量。而公务员培训模式的根本点在于,把公务员培训作为一种双向交叉式的过程,强调突出参训者的参与意识和主体意识,不强求培训内容的规范性和一元性。

培养历史思维能力存在的误区及避免原则

培养历史思维能力存在的误区及避免原则黄景福中学历史学科的能力主要包括阅读、记忆、思维及表达四种能力，其核心是思维能力（包括分析、综合、归纳、比较、推理、判断、抽象、概括和系统化等）。当前，从历史教学中培养思维能力的现状来看，不同程度地存在着一些误区：...