思想政治理论课“点”“面”结合的实践教学模式研究——以高职院校为例

思想政治理论课实践教学的重要性已已毋庸置疑,分析但在具体教学过程中面临着学生多、资源少、组织策划不到位、工作量大等实际问题,提出应致力于建立可行性更高的校内教学模式,通过课堂实践教学、校园实践教学和校外实践教学相结合的方式提高教学效果,增强政治理论课的时效性,促进学生的素质提升和全面发展。

“ 点-线-面结合”思维视域下高校共青团育人模式探析

采用文献资料法,结合已有的研究成果,以高校共青团的育人模式为研究对象,通过对现有的高校共青团育人模式进行分析,结合目前高校共青团存在的问题,探究将“点-线-面结合”思想融入高校共青团的育人实践的意义,初步构建点-线-面视域下高校共青团育人模式。研究发现:共青团工作中坚持“点线面结合”的思维原则,由点成线,由线及面,全局性把握高校共青团工作,细节化“点”的基础性工作、“线”的联结性工作、“面”的评价性工作能够提升共青团工作的系统性、科学性。

一类基于点-面模式的低阶单元接触搜索方法

本文基于三个接触搜索准则提出接触预搜索概念。在接触预搜索阶段通过分级筛选方法逐步缩小可能接触点副的单元集;然后,给出动态有限元分析中适用于大滑移的低阶单元接触点副的自动搜索算法。针对非线性动态接触问题有限元分析中常用低阶单元和点-面模式的搜索方式的情况,本文应用最近点投影搜索算法提出以等参坐标为参数的另一种接触搜索算法。该搜索算法不须预先指定可能接触范围,从而极大地降低了数据的准备工作和出错率;本搜索算法将各种可能接触状态统一在一种算法中进行处理,不必对各种接触状态分别采用不同的算法。算例表明,本文给出的低阶单元接触搜索算法是有效和可靠的。

北方山区农业生产“点-线-面”生态节水模式

依据北方山区节水农业现状,从多个视角探讨了北方山区节水农业存在的问题,以节水、节能、增产为目的,提出了"点-线-面"山区农业生产节水模式,即建设开源集水的"点",发展田间"面"的微型灌溉工程,并以多方式的输水"线"路,进行"点"、"面"连接控制。此模式兼顾山区地形及土地经营模式,利于发展微型灌溉工程,以促进山区生态农业的发展。

多点结合的程序设计类课程教学模式研究

围绕培养目标、教学大纲的制定、专业课程的合理设置、现代教学与辅助教学手段的应用、完善合理的考核方式等方面研究计算机相关专业程序设计类课程的教学模式,提出培养目标和就业形势相结合、系列课程和独立课程相结合、现代教学手段和传统教学手段相结合、网络答疑和面对面辅导相结合、局域网和Internet相结合、项目开发和笔试相结合的教学模式,可以扩展学生知识面,深化知识结构,提高学生软件开发经验。

推进中西医结合脑-肢协同康复技术模式的构建

“脑-肢协同康复”是近年来国内学者提出的一种基于治疗脑病有效康复技术多靶点整合的模式[1-2],也有学者针对脑卒中后的手功能康复提出了“中枢-外周-中枢”的闭环康复模式[3],皆可视为“脑-肢协同康复”模式多靶点的协同治疗。“脑-肢协同康复”的基本概念是“将作用于脑部或肢体的有效康复技术,同时或按照一定的治疗顺序应用于脑损伤患者的脑部和肢体,产生中枢-外周同时或先后有序治疗的环境,激活中枢-外周的功能调控,发挥二者的协同作用,以提高或增强单一作用于脑部或肢体的治疗效果”[1-2]。这些康复技术既包括了现代康复技术,也涵盖了中医康复技术。

应用技术大学财务管理专业“素岗融合、点面循环、阶梯式”教学模式的研究与实践

积极推动财务管理专业"素岗融合、点面循环、阶梯式"教学模式的研究与实践既可以满足应用技术型人才培养的需要,也可以满足用人单位对专业化的财务管理人才的需求。立足于应用技术人才培养,全面认知"素岗融合、点面循环、阶梯式"教学模式的深刻内涵,并探究"素岗融合、点面循环、阶梯式"教学模式的构建,以期丰富和完善应用技术大学财务管理专业教育教学的理论与实践,从而达到利于高校应用技术型人才的培养,更利于职业人才的培育。

现代景观设计中的系统化构建——论“点—线—面”的思维模式培养

在我国现代景观设计落后的情况下,设计思维已经成为影响景观设计发展的重要因素,探索"点—线—面"系统化思维培养模式的作用原理,找到运用这一模式的最佳方式,以使其益于现代景观设计教学,益于现代景观设计人才培养。

关于《高分子物理》点、面立体教学新模式的思考和探索

针对高分子物理现有的教学模式进行研究,探讨了点、面立体教学新模式,以课本上的知识点中心,发散到和这个知识点相关的各个知识面,采用不同教学手段相结合通过引入多种、全面的教学方法。

专业英语点面式教学模式与学生自主学习初探

在专业英语教学中,多位教师提出"对英语基础较差的学生,互动式教学难以执行,可以活跃课堂的新教学方法教学效果不明显",这对专业成绩好而相应专业英语成绩较差的学生全面发展极其不利.因此,亟待探索出一种能提高不同层次学生积极性的教学模式.笔者提出点面式教学模式,以学生自主选择难度适宜的学习内容并进行课前预习,在课堂上借助情趣背景全班共同探讨完成教学过程.点面式教学通过教师和教材适应学生进行因材施教,培养学生学习的乐趣和主动性,明显增强课堂互动效果,提高课堂教学效果.

用点源倒退法修正模式对面源扩散的预测

在邯钢化肥厂扩建工程环境影响评价中,应用点源倒退法修正的正态烟云高架点源扩散模式对面源进行了计算,计算结果和实际监测结果基本吻合。根据该厂现行的特征排放因子 H_2S,计算在各种气象条件下不同监测点处的落地浓度和对应点监测结果比较后,说明了在环境影响评价中用点源倒退法修正模式计算面源是可行的。

学前教育专业点、线、面结合的职业能力课程体系的构建——基于《教师教育课程标准(试行)》的视角

《教师教育课程标准（试行）》重视教师能力目标的达成，应根据《课程标准》对教师能力的基本要求选取职业能力训练点、确定职业能力训练主线、设置与之相适应的职业能力支撑课程模块，形成点、线、面结合的职业能力课程体系。构建职业能力课程体系，应坚持以《课程标准》的能力目标和幼教岗位的能力需求为依据，改变当前专业课程设置艺术化、重视技能课程而轻视理论课程的倾向，使职业能力课程体系更加完善。

面线点教学方法模式库的建立及应用

本文讨论面线点教学方法模式数据库的思想，并说明它在计算机专业课教学中应用。

面线点教学模式库研究

本文讨论面线点教学方法模式数据库的设计思想，并说明它在计算机专业课教学中应 用 .

“点、线、面”相结合的教学规划方法研究

依据计算机以厦相关专业的特点，分析了各院校在进行教学规划过程中所存在的问题，提出了“点、线、面”相结合的教学规划方法；以计算机网络工程专业为例。详细阐述了该方法的基本原理和教学规划过程：以专业培养要求为基本点，由点确定两类课程体系线。分析线与线之间的关系，线线融合形成面；并给出了利用该方法进行教学规划所形成的计算机网络工专业课程体系示意图。

面、线、点结合刮痧用于肝郁化火型失眠症的护理效果

目的观察与分析面、线、点结合刮痧用于肝郁化火型失眠症的护理效果。方法选取2020年1月至2021年6月安徽省芜湖市中医医院针灸一科门诊就诊及住院治疗的60例肝郁化火型失眠症患者。采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组各30例。对照组予以常规护理干预,试验组在对照组基础上配合面、线、点结合刮痧干预,疗程14 d。比较两组治疗前后匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、中医证候积分情况及国际统一标准睡眠效率指标情况。结果干预后,两组PSQI评分指标低于干预前,且试验组低于对照组(P<0.05);两组中医证候积分低于干预前,且试验组低于对照组(P<0.05);两组临床疗效比较,试验组临床疗效优于对照组(P<0.05)。结论面、线、点结合刮痧疗法可改善肝郁化火型失眠症患者睡眠质量和临床症状。

大数据智慧工程审计平台构建--基于“点-线-面”思维的数据式审计模式

大数据作为新一代信息技术创新融合的最新产物,对许多领域产生了巨大影响。通过分析传统审计方式存在的缺陷和不足以及国家对大数据审计技术的需求,结合国内外大数据审计研究现状,提出基于“点—线—面”思维的数据式审计模式,并以此为基础构建大数据工程审计平台。从大数据工程审计平台的设计思路、所利用的技术以及实现方法出发,进一步论述该平台实现的可能性以及其对于工程审计的重大意义,为大数据环境下数据式审计模式的研究和实践提供思路。

针刀松解术“点、线、面”结合法治疗项背肌筋膜炎30例

目的:观察针刀松解术"点、线、面"结合法治疗项背肌筋膜炎的临床疗效。方法:将项背肌筋膜炎患者60例随机分为治疗组和对照组各30例,治疗组采用针刀松解术"点、线、面"结合法治疗,对照组予针灸常规治疗,观察比较两组患者治疗前后VAS值及疗效。结果:两组治疗后VAS值均较治疗前降低,治疗组患者治疗后VAS值下降更显著(P<0.05);治疗组临床治愈10例,显效7例,有效13例,总有效率为100%;对照组临床治愈2例,显效3例,有效21例,无效4例,总有效率为86.7%;两组疗效比较具有显著性差异(P<0.01)。结论:针刀松解术"点、线、面"结合法治疗项背肌筋膜炎效果显著。

关于在校大学生团队创业点面式管理模式的探究——以江南大学某创业团队研究为例

随着大学生就业问题日益严峻,很多大学生为了在毕业之后能够有较多的实践经验或者是自己闯出自己的事业,便在进校的时候就开始创业行动。但是在校创业也不是易事遇到很多的困难,笔者从实际出发,以某一个创业团队为例,主要谈谈团队创业的新型管理方式,通过笔者的研究与调查,该管理模式很适合大学生创业,尤其是在面对现今竞争激烈的市场经济,让大学生有生存的可能。

北方山区农业生产“点-线-面”节水模式探讨

根据我国北方山区分散小规模的土地生产经营模式,制约节水灌溉技术规模应用的现状,以节水、节能、增产为目的,提出了“点-线-面”山区农业生产节水模式,即建设开源集水的“点”,发展田间“面”的微型灌溉工程,并以多方式的输水“线”路,进行“点”“面”连接控制。本模式兼顾山区地形及土地经营模式,有利于发展微型灌溉工程,以促进山区农业的发展。