巧用“热得快”探究物理实验——以探究水的沸腾和物质吸热能力实验为例

针对教育科学出版社初中物理教材在探究“水的沸腾”“比较水和铁砂的吸热能力”大小实验时,采用酒精灯、托盘天平和温度计等传统实验器材,出现了实验时间长、实验数据误差较大、实验效果较差、课堂教学效率低等问题,而采用“热得快”、数字天平和数字温度计代替传统实验器材进行探究实验,改革后收集的实验数据比较准确,缩短了实验时间,实验效果明显,能大大提高课堂教学效率.

家用“热得快”故障检修一例

家用“热得快”常常由于电热丝与电源线的联接处断开而无法使用，这主要是由于接头部位电阻大于其他部位，温升高，易老化，时间稍长，塑料把老化后，与铜管结合不紧，水蒸汽进入或不慎沾水侵蚀接头处，从而造成断线的。修理的时候，可先找断线的位置，这只要取下塑料把即可发现，有的可轻轻拉铜管，有的要热烘或电烙铁煲开。

儿童“热的快”爆灼眼外伤临床特点分析

目的:总结分析儿童“热的快”爆灼所致眼外伤临床特点,提出治疗和预防的方法。方法:对2000年1月至2006年12月我科收治的27例儿童“热得快”爆灼所致眼外伤的临床资料进行回顾分析。根据眼外伤的不同情况,采取相应的治疗措施。结果:“热得快”爆灼所致儿童眼外伤主要是眼表异物及眼表热性烧伤,经积极治疗可避免严重的视力损害及后遗症。结论:伤后及时就诊,及时诊断治疗对预防并发症极其重要。