利欲“熏”心:道德判断中的利己偏差

研究了道德判断问题和利己偏差的产生与表现。研究表明:道德判断的利己偏差在自我行为、他人行为和自我-他人比较中都会存在,可能的形成机制包括心境一致性假说、态度形成假说和身体清洁需要,其脑机制活动与利他行为存在差异。

释“熏”

In this paper the author gives a new explanation to the word Xun--Fumigation, which is quite different from the explanation in the book Explanation of Words. According to him the word Xun-Fumigation derives from the word Dong-East and Huo-Five while it drives from the word Zhong-Middle and Hei-Black in Explanation of Words.

苏红骨熏方治疗慢性腰肌劳损的临床疗效观察

目的探讨苏红骨熏方对慢性腰肌劳损的临床疗效。方法选取2022年7月—2023年9月医院收治的240例慢性腰肌劳损患者,根据随机对照法分为对照组和试验组,每组各120例,对照组口服扶他林,试验组在对照组的基础上采用苏红骨熏方通过中药熏蒸联合电脑中频治疗仪治疗。采用视觉模拟评分(VAS)、Oswestry功能障碍指数(ODI)评分和临床体征积分作为慢性腰肌劳损的评价系统,进行统计分析,比较中西医临床疗效,得到苏红骨熏方中药熏蒸联合电脑中频治疗仪治疗慢性腰肌劳损的临床疗效评价。结果治疗后,与对照组进行比较,试验组临床总有效率较高(P<0.05),与治疗前相比较,治疗后两组VAS评分及ODI评分均降低(P<0.05);与对照组相比,试验组VAS评分及ODI评分较低(P<0.05)。经治疗,与治疗前相比较,治疗后两组活动程度、压痛程度、压痛点个数等临床体征积分均降低(P<0.05);与对照组相比较,试验组临床体征积分较低(P<0.05)。与对照组相比较,试验组不良反应发生率较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用中药熏蒸联合电脑中频治疗仪下苏红骨熏方对寒湿型慢性腰肌劳损患者能显著缓解临床症状,增强腰部功能,提高临床疗效,应用安全可靠。

《三国演义》“蔡王熏”之“王熏”考

《三国演义》第45回《三江口曹操折兵,群英会蒋干中计》中出现了一个名叫"蔡王熏"的人。"王熏"字各大辞书均未收录。《三国志》中没有"蔡王熏"此人,他应该是罗贯中虚构的一个人物。罗贯中造"王熏"字,与汉民族造字心理有关。

BD-018型可吸收缝线在口腔颌面部手术中的应用

对20例口腔颌面部手术患者采用BD-018可吸收外科缝线缝合皮肤、皮下组织或黏膜、黏膜下层,观察伤口变化、缝线脱落及术后瘢痕情况。结果显示:15例Ⅰ类切口和5例Ⅱ类切口术后皆为甲级愈合,无明显瘢痕。未出现过敏反应及毒性反应,无伤口裂开及伤口感染。认为BD-018医用天然可吸收外科缝线适用于口腔颌面部创面缝合。

论建安正始诗歌情感发生作用方式

梁启超先生曾在《论小说与群治之关系》提出小说的四种＂神力＂即＂熏＂、＂浸＂、＂刺＂、＂提＂四个概念是关于新小说的文学主张,从审美接受的视角描述了小说何以及人、入人、感人、化人。而建安时代＂,三曹＂＂、七子＂并世而出,为中国诗歌打开了一个新的局面,他们确立了＂建安风骨＂的美学典范。到正始时期,政治险恶令作家陷入极度的痛苦之中,隐晦曲折的批判现实抒发感慨,这两个时代更加能够清晰地体现梁启超先生说到的四个情感作用方式。本文主要以建安正始诗歌为例,说明其如何凸显＂熏＂、＂浸＂＂、刺＂、＂提＂四个情感的作用方式。

痔瘘凝胶剂对大鼠皮肤溃疡促愈合作用及机制

目的:观察痔瘘凝胶剂对大鼠皮肤溃疡的促愈合作用,并从抗菌抗炎角度探讨其可能的作用机制。方法:采用机械法在SD大鼠背部制备直径约1.6 cm的皮肤感染溃疡模型共48个,随机将溃疡分为空白组(A组)、痔瘘熏洗剂组(B组)、痔瘘凝胶剂组(C组)、林可霉素林多卡因凝胶剂对照组(D组)。以治疗后不同时间点各组溃疡面积愈合率及组织病理学检查,评价修复效果。结果:经治疗后各组创面均有所减小,其中以B、C组溃疡缩小尤为明显,在治疗第3天,B组与A组、D组比较,差异有统计学意义(P<0.05),B组与C组比较,差异无统计学意义(P>0.05);在治疗第7、9、12天,B组、C组愈合率优于A组、D组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:痔瘘凝胶剂对大鼠皮肤溃疡有促愈合作用,效果优于林可霉素林多卡因凝胶剂,与痔瘘熏洗剂等效。

浅论中古男性士族仪表服饰美

《颜氏家训·勉学》记载梁朝贵族子弟讲究“熏衣剃面”、“傅粉施朱”,反映了中古男性士族崇尚女性美,追求仪表美的风气。这与中古盛行的人物品藻有密切关系。折射出特有的精神风貌。

美在小说中

语文教师应合理运用情节吸引学生,借助人物形象感染学生,展示环境熏陶学生,最大限度的发挥小说的美育作用。