基于问题解决教学模式的初中化学教学策略——以“燃烧与灭火”为例

新课标提出新的课程理念——重视开展核心素养导向的化学教学,建议教师重视启发式、互动式、探究式教学。问题解决教学模式是具有启发性、互动性和探究性的教学模式,是新课程理念落地生根的“驱动器”。对此,在新课程理念的指引下,教师应运用问题解决教学模式进行化学教学,以真实的情境为基础,以问题串为中心,以师生、生生互动为依托,启发学生自主、合作探究,灵活运用,掌握化学知识,同时发展能力和素养,从而增强化学教学效果。文章以“燃烧与灭火”为例,从创设情境、启发探究、灵活运用这一流程入手,论述基于问题解决教学模式的初中化学教学策略,推动新课程理念落地。

基于问题教学法的初中化学翻转课堂实施策略——以“燃烧与灭火”教学为例

初中化学是中学阶段一门非常重要的学科,对提高中学生的科学素养有十分关键的作用。在传统教学模式下,教师通常扮演着知识传授者的角色,而学生则是被动接受知识的对象。然而,随着信息技术的快速发展和教育改革的推动,翻转课堂成为一种新的教学模式,为学生提供了更多参与和探究的机会。问题教学法作为翻转课堂的重要组成部分,注重培养学生的思辨能力和问题解决能力,对于化学教学尤为重要。文章将以初中化学的燃烧与灭火教学为例,探讨基于问题教学法的翻转课堂实施策略,以促进化学教学改革进程,提升课堂教学效果。

新教学理念下的教学设计案例一则

2004年我国将全面实施以“提高学生科学素养为宗旨”的基础教育改革，如何结合课程教学开展科学探究活动，提高学生的科学素养，使课程价值面向全体学生，使学科教育体现STS教育，这是教师所关心的问题。本文以义务教育九年级《化学》(上教版)课本的第四章第一节“燃烧与灭火”