对“燃烧的条件”的研究与改进——关于课堂教学改进案例

本文对人教版九年级化学上册的"燃烧的条件"和"白磷在水下燃烧"实验操作进行改进。事实证明改进后的实验易操作、无环境污染、结论明显,有利课堂教学。

“燃烧的条件”实验改进

实验是人类认识科学本质的基本途径之一。在《科学》(华东师大版)教学中,教师应努力创造条件,让学生亲自动手实验,引导他们不断地进行思考,培养他们的探究能力,所以在教学中,我往往根据实际需要,对实验加以改进,使它更有利于让学生探究。如:在《燃烧与灭火》这一节课中,要求学生通过实验去探究出燃烧的条件。教材给出的实验器材是:蘸有酒精的小棉花球、蘸有水的小棉花球,干的小棉花球,将它们分别放在酒精灯火焰上片刻后,观察实验现象。

对“燃烧的条件”实验的改进

针对教材中“燃烧的条件”实验装置的不足之处进行改进，以方便开设此实验，减少实验对环境的污染，提升学生环保素养。