“爪”型110 kV扩大内桥屋外配电装置的优化设计

为了充分利用有限的土地资源和控制工程造价,根据户外敞开式配电装置型式布置的灵活性和多样性,建立了一种紧凑"爪"型扩大内桥屋外配电装置型式。通过改变2#主变进线的跨线方向,压缩内桥1和内桥2间隔隔离开关之间的距离,将110 kV扩大内桥配电装置纵向尺寸缩减至18m,较通用设计110-C-10方案减少了14m,节省占地面积45%。

形如OC(向量)=λOA(向量)+μOB(向量)条件的“爪”形图的探究

＂爪＂形图是几何教学中非常常见的一种问题,是平面向量共线相关问题的典型代表,很多学生在相关问题的解决过程中存在诸多困惑和不解,这也给相关问题研究带来了较大难度,笔者围绕相关问题展开了深入研究,针对＂爪＂形图的理论基础及应用方法展开深入讨论,为学生们理解并解决相关问题创造良好条件.

论“爪”字形套叠结构——兼论新闻语篇结构的复杂性

“爪”字形套叠结构是新闻语篇复杂结构中的一种,指在一篇新闻报道中同时报道三个核心事件且拥有三套结构要素,在形态上呈现结构要素在导语部分共用(套叠)而在主体部分分述的状态。我们以体育新闻和财经新闻为研究对象,在文本分析的基础上,运用归纳的研究方法描写分析了该结构的基本类型(简单类、复杂类)、外部构成方式(粘合、绞合)与内部语义关系(总分、因果);最后解释了该结构的成因,以期为汉语篇章语法及新闻报道智能写作系统的研发提供借鉴。

依托单元微专题促进学生深思考——以解“爪形”三角形微专题为例

“爪形”三角形问题是近年来高考数学的热点问题,备受高考命题者的青睐,此类问题主要考查数形结合、函数与方程、转化与化归等数学思想方法.文章通过精心设计“爪形”三角形微专题,从不同视角归纳出解决此类问题的常规方法.最后给出“三新”背景下高考备考中解三角形教学的几点反思.

“瓜子”“爪子”误识、误辨例举

在对古书进行校勘、校注之时,由于不明就里将“■子”或“爪(实为‘瓜’)子”误识为“爪(爪子之‘爪’)子”之例甚多。大型语文辞书在遴选词条时亦未对“瓜子”与“爪子”进行细致辨别而将二者径直收录,故造成“爪子”误收、误释之现状。因此,笔者对部分古书校注本中误识“瓜子”为“爪子”之例、大型语文辞书误辨“瓜子”为“爪子”之例进行了细致考辨。

依托单元微专题促进学生深思考——以解“爪形”三角形微专题为例

“爪形”三角形问题是近年来高考数学的热点问题,备受高考命题者的青睐,求解此类问题主要考查数形结合、函数与方程、转化与化归等数学思想方法.文章通过精心设计“爪形”三角形微专题,从不同视角归纳出解决此类问题的常规方法,引导学生优化解题策略,提高解题效率,深化数学思想方法,促进学生深度学习,进而提升学生数学运算、逻辑推理、直观想象等数学核心素养.最后给出“三新”背景下高考备考中解三角形教学的几点反思,以便达到精准备考、高效备考.

透视问题本质,玩转“爪形”三角形

通过对“解三角形中的取值范围问题”复习课中的例题进行解法梳理和变式探究,引导学生归纳出解决“爪形”三角形的中线、角平分线、垂线问题的常规解法,深化数学理解,促进学生思维生长.

活跃在2023年高考卷中的“爪形”三角形

文章基于2023年高考中关于“爪形”三角形试题的梳理,从《中国高考评价体系》中“四翼”考查要求的角度,从基础性、综合性、创新性三个方面将试题分为三类,对典型试题予以解析,最后给出高考备考上的建议.

“爪牙”的语义流变

“爪”是象形字，按甲骨文和金文的字形，为手掌之形。其指微曲。金文中有带指甲之形者，本义指人的指甲，后引申为鸟兽的脚趾。“牙”也是个象形字，本义指槽牙，后引申为人和禽兽的牙齿。这两个字都是单音节词，在先秦时期，已经开始联合使用，如《荀子·劝学》：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。《韩非子·二柄》：“使虎释其爪牙而使狗用之，则虎反服于狗矣”，在这里“爪”“牙”连用作为一个联合词组，仍表示它们的本义，仅指动物的爪子和牙齿。而随着“爪“‘牙”连用频率的提高，它们组成的联合词组逐渐被赋予了更多的含义，并被当成一个新词使用。爪牙是鸟兽防卫与攻击不可或缺的武器，通常都比较锋利，由此种性能的比喻义而引申出以下几种意义。

“瓜”和“爪”

小狗写“瓜”写成“爪”， 小猫写“爪”写成“瓜”， 小狗分不清“瓜”和“爪”， 小猫分不清“爪”和“瓜”。

“瓜”和“爪”

夏天到了，“瓜”果飘香。看，这根藤上结了一个瓜!

释“翦爪”

"翦爪"一词在古代文献中较为多见,但仅个别辞书收有此词,如《汉语大词典》等。而《汉语大词典》也未解释其具体词义,只简单交代"翦爪"是用为祈雨的典故。文章主要从文化背景的角度,探讨"翦爪"的词义,以期能让我们对"翦爪"有更为全面的了解。

从指甲看肝血盛衰

中医学认为，“爪为筋之余”，“爪”包括指甲和趾甲，是体内的筋延伸到体外的部分。肝主筋，又能藏血，故肝脏与筋和指甲的关系都十分密切。从指甲的坚脆、厚薄、颜色等信号，可以读出体内肝血的盛衰秘密。

《司马光》第二课时教学设计

一、教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握“园”“哭”“爬”3个生字，认识“犬”和“爪”两个偏旁；通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。

谈两个特殊行列式在教学中的运用

主要谈"爪"字形和"么"字形行列式在教学中的运用。行列式是高等代数和线性代数中的重要内容,是求解线性方程组、逆矩阵和矩阵特征值的基础,在解线性方程组中也起着非常重要的作用。行列式的求解在各个领域中有着非常广泛的运用。研究行列式计算的论文也很多,可参阅[3-5]。在教学中,运用一些特殊的行列式在化简复杂的行列式中会起到化繁为简的效果,在一定程度上也简化了教师的教学难度,同时培养了学生的思维和兴趣。

释“■”

清车王府藏曲本中有“■”字,从月(肉)从少从手会意,义为“手或胳膊残疾”,今方言中多记作“拽”。“爪”亦有“手或胳膊残疾”义,“■”是“爪”的音变。

捕捉小宠的“柯达一刻”

宠物们也开始流行“柯达一刻”了,看来,小资时代的机会真是无处不在。

说“握爪”

《韩非子·内储说上·七术第三十·倒言七·右经（六）》日：“韩昭侯握爪而佯亡一爪，求之甚急。左右因割其爪而效之。昭侯以此察左右之不诚。”关于“握爪”一词，学界大体有如下几种看法：一、“握爪”即除爪，《太平御览》卷三七。引此句即作“韩昭侯除爪而阳亡一爪”，“握爪”也就成了剪除指甲；二、“握”、“爪”分别取其常用意，握爪就是握起指甲，大多数注解《韩非子》者认同这一看法；

“抓”的字词关系补说

“抓”是“爪”的分化字,历史上“抓”先后记录过五个词:1)读zhāo、zhǎo、zhào,义为“搔”;2)读zhǎo,={爪};3)读zhǎo,义为“扎”;4)读zhǎo,={找};5)读zhuā,={抓}。文章在时贤研究的基础上,对它们逐一进行梳理,并以《汉语大字典》和《汉语大词典》为例,对辞书“抓”字条在注音、立义、释义、排序、引例等方面存在的问题提出商榷意见。像“抓”这样的个案在汉字汉语史上数量众多,问题需要一个一个加以解决。

一题多解拓思维 多题一解提能力

“爪型”三角形是三角形问题的重要模型之一,是高考重点考查的内容,该类问题解法灵活,研究此类问题的数学本质与解题策略,对培养学生的数学建模、数学运算和逻辑推理等核心素养有很大的帮助.本文以几道2023年高考真题为例,总结解决该类问题的思想方法,提出复习备考建议。