浅谈小学生的音乐学习需求与教师应对策略——以“爱与归属需要层次”为主要视角

小学音乐课程的主要任务是帮助学生提高音乐欣赏与理解的综合能力,以作品的丰富情感内蕴影响、塑造学生。文章以马斯洛需要层次理论为基础,以“爱与归属需要层次”为主要视角,在明确“爱与归属需要层次”的内涵及其在小学音乐教学中的体现的前提下,探究学生的音乐学习需求,提出了一系列应对策略,以期为小学音乐教学活动设计提供有效参考。

马斯洛需要层次理论视野下幼儿不爱入园的原因及对策

幼儿不爱入园是一个普遍的现象,造成幼儿不爱入园的主要原因在于幼儿某些需要的严重失衡或缺失。因而,解决幼儿不爱入园问题的重点也应放在满足并建立幼儿新的需要的平衡上。解决幼儿不爱入园问题的应对之策为满足幼儿五个层次的需要:生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。

“不需要”层次理论的意义——马斯洛“需要层次理论”再认识

分析“不需要”能重新认识马斯洛的“需要层次理论”。所谓“不需要”层次理论,即人们在选择“不需要”时,通常会依次选择“不需要”完美、“不需要”顺从、“不需要”归属、“不需要”绝对安全、“不需要”生理欲求。“不需要”层次理论在现代社会、在东方文化语境下更具有意义。

试论马斯洛的需要层次理论

马斯洛是当代最伟大的心理学家之一,由于他的著作使人本心理学的观点更加丰富和清晰,他具有“人本心理学之父”之称。他提出了影响极大的需要层次理论。他把人的需要分成生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现的需要等五个层次。

需要层次理论在护理癌症患者中的运用体会

心理学家马斯洛将人类的基本需要分为五个层次,由低向高依次排列为,生理需要,安全需要,爱与归属需要,自尊的需要,自我实现的需要[1]。癌症是当今世界上对人类健康和生命危害最大的疾病,患者一旦被确诊时,其心理上会产生不同的压力[2]。我们在护理癌症患者中应用需要层次理论,及时预测并满足患者不同时期的需要,缓解了患者的心理压力,有效的提高护理质量,现报道如下。

初中生班级归属感的缺失与培养

美国著名心理学家马斯洛在其“需要层次理论”中，将归属和爱的需要列为第三层次，即“人在满足生存与安全需要之后，还需要获得一种归属的需要，特别是某个群体或集体归属的需要”。归属，是指个体与所属群体间的一种内在联系，是个体对特定群体及其从属关系的划定、认同与维系。归属感则是这种划定、认同与维系的心理表现，是指一个个体或集体对一件事件或一个现象的认同程度［1］。班级归属感是指学生对所在班级在价值观念、行为取向、情感意识和心理状态等方面的接受、认同和执行程度。主要体现个体对班级的信赖和依附程度。

对人的需要系统的再认识

马斯洛将人的需要分为五个层次,即生存需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我实现需要,这有一定的合理性.然而,他的观点存在两个明显的局限:其一,只注意个人需要而忽视社会需要,未能揭示需要系统中所包含的个人与社会的对立统一关系.事实上,现实生活中任何人都是社会的一分子,社会则是由具体的人组成的.社会和个人各有自己的需要,这便是社会需要和个人需要;二者各自以对方为前提,并在一定条件下向对方转化,但又时常发生冲突.很显然,象马斯洛那样的执个人以律一切,是不符合辩证法的.其二,马斯洛将人的行为与不同层次的需要之间的关系绝对化了.

高校“基础课”教师需要的实证分析

高校"思想道德修养与法律基础"课("基础课")教师承担着对大学生进行系统思想政治教育的重任,他们的需要的满足程度影响其工作的积极性,从而影响我国高等教育目标的实现。根据马斯洛的需要层次理论,我们对高校"基础课"教师的需要满足情况进行了问卷调查和分析研究,认为高校"基础课"教师的爱与归属需要、尊重的需要以及自我实现的需要都没有得到有效的满足。自我实现需要在高校"基础课"教师所有需要中更为重要,因而促进自我实现需要是激励高校"基础课"教师的重要因素。

论心理需要是信任产生的心理原因

文章试图从整个人类及其发展的视角来讨论信任现象的发生。通过回顾前人对信任产生原因的分析,笔者认为心理需要也应该是信任产生的重要原因。其中自我保护需要以及归属和爱的需要是信任产生的重要心理推动力。

基于马斯洛需求层次理论的灾后心理危机干预模式的构建与应用

介绍基于马斯洛需求层次理论的灾后心理危机干预模式(psychological crisis intervention model based on Maslow’s hierarchy of needs,PCIMM)的概念、结构、常见危机问题与干预措施,以及应用效果。应用研究表明,PCIMM是灾后心理危机干预的一种新理念,能够有效改善危机个体的心理状态、应对能力、生理症状,帮助其摆脱危机状态,提高社会适应能力。

以人为本首先要研究人的需要

以人为本的的前提是满足人,即满足人的需要。人的需要是多方面的,动态变化的。只有研究人的不断变化的需要,才能做到以人为本。

需求层次理论下的蒙古族礼品包装设计研究

探究设计更精准的、可满足用户爱与归属感需求的蒙古族礼品包装设计。运用需求层次理论的视角,甄选出满足用户喜好的蒙古族礼品包装设计因素;以"蒙元造物"礼品包装为例,将带有爱与归属感需求特征的设计因素融入礼品包装中。针对用户爱与归属感需求,完成需求层次理论下的蒙古族礼品包装系列化设计。该设计实践为蒙古族及其他民族的礼品包装设计研究起到了一定的参考启示作用。

农村初中学生学校归属的现状及培养

归属感也称隶属感，心理学研究表明，每个人都会感到害怕和孤独，都希望自己能够归属于某个群体。在这个群体中，可以获得温暖和帮助，消除孤独和寂寞。人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，被其他成员接纳与认可，获得他人的支持与认同。马斯洛在其著名的“需要层次理论”中就提到人都有归属和爱的需要，而且是一种较高层次的需要。学生在学校中也不例外。许多研究表明，学生在学校中有归属感的需求，而且这对于促进学生身心健康的发展和增强学习的积极性有重要的影响。Bururnett （1994）的调查发现，当学生对学校没有一种归属感时，他们会更多地卷入到一些校外的不良事件上面。国内包克冰等人的研究也发现，学校归属感和学校适应、学生的自我概念有正向的相关。我们认为，学校归属感是学生对自己就读学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入，愿意承担作为学校一员的各项责任和义务及乐于参与学校活动。中学生大部分时间都是在学校学习知识及各方面的技能。因此，培养他们对学校形成强烈的归属感，对其学习和生活具有重要的作用。

归属感之痛

前段时间参加一个培训，钟志农老师在培训中重温了马斯洛的人的需要层次论。在这中间，他着重讲了“归属的需要”对人非常重要，我们一起看了一部电影——爱沙尼亚电影《校园枪击案》又名《班级》。该片根据真人真事改编，是一部聚焦校园暴力的影片。

亲情与梦想的角逐——从马斯洛的需求层次理论看《寻梦环游记》

电影《寻梦环游记》的一大主题是亲情与梦想的矛盾与冲突,影片中的两大主角——米格和埃克托先后陷入这种矛盾冲突中。本文试从马斯洛的需求层次理论的角度切入,分析探讨《寻梦环游记》中归属与爱的需要和自我实现的需要之间的激烈角逐以及角逐过后归于平静的双重胜利。

在日常生活中关注幼儿的需要

幼儿身心的健康成长需要教师细心地关注以及富有智慧的呵护。幼儿的需要作为幼儿心理发展的动力。即其心理发展的内部矛盾中的一方，在幼儿心理发展中所起的作用极其重要，我们在对幼儿进行教育时绝不可忽视其巨大的教育价值。

自杀与自我保护《晚安,妈妈》中杰茜的情感和归属需求的探寻

玛莎·诺曼是美国当代著名女性剧作家、编剧和小说家。独幕剧《晚安,妈妈》是她的代表作之一。该剧中只有两个人物:杰茜和她的妈妈塞尔玛。杰茜在这一天的傍晚向妈妈透漏了自己自杀的决定。无论妈妈怎样劝说,仍旧无法阻止女儿的行动。通过分析杰茜的心理活动不难发现,杰茜有着对情感和归属强烈的寻求。然而,杰茜始终没有没有找到自己的情感和归属,最终决定饮弹自尽。

班主任提高五年一贯制高职学生学校归属感的方法探讨

学校归属感是指学生对学校的认同和接纳,包括对班级,对周围人际关系,对专业的认同和接纳。美国著名心理学家马斯洛提出“需要层次理论”,他认为,“归属和爱的需要”是人的重要心理需要,只有满足了这一需要,人们才有可能“自我实现”。如果学生缺乏学校归属感,将影响学生的学习和生活,影响学生的人际关系,直接影响身心健康和成长成才。

试论中国实现现代化的人格发展问题

现代化是靠人来实现的,实现现代化的根本目的也是为了人。当前,中国人的人格处于怎样一种状况?在实现现代化的过程中,中国人的人格应该并且能够发生怎样的变化?随着改革的深入,人们已经痛切地感到,一些传统的习惯和价值观念是如何顽固地阻挠着我们前进的步伐。如果把物质、制度等看成文化的表层结构的话,风俗习惯、价值观念则可看成是文化的深层结构。现在已经到了我们文化的深层结构不能不变的时候了。