高职教师专业化发展的教学反思模型分析

高职教师专业化发展可以依托"爱德华兹-布朗托"教学模型反思日常教学事件,通过模型内的象限分析,探索促进教师教学管理水平的提升对策。

实践—反思学习模型下化工工匠型人才培养的实践教学改革研究

通过调研和总结,在细化和明确化工实践教学目标的基础上,设计了实践-反思学习模型。以此为参照,为培育未来化工工匠型人才,本文从化工实践教学内容体系、教学范式、教学平台、教学管理制度等四个方面对实践教学方式进行了优化。

“互联网+微课”在高职学生心理健康教育教学中的应用探究

在高职院校心理健康教育教学实践过程中,学生容易缺乏自主意识,对学习兴趣不浓,这不利于学生心理的健康成长。微课情景式教学可以满足心理健康教育的需求,丰富教学情境,创新教学空间,强化学生在心理健康教育中的主体地位。在互联网时代,应用微课教学,高职学生心理健康教育可以依托“爱德华兹-布朗托”教学模型对教学过程进行反思性的思考,通过反省教学过程来不断完善教学活动,以提高心理健康教育课程的教学质量。