教师“爱的能力”——“给”的艺术

本文从一次实习经历的实录着手，将文章分为两个方面：一是从“爱书本”、“爱自己”两方面探讨了关于教师“爱的能力”的问题，二是从“给人格”、“给尊重”、“给元典式精神创造”三个方面梳理了教师“给”的艺术，并阐述了二者对语文教师和教学的重要作用。

基于“乐·爱”教育理念下的育人方向和使命

教育是引导和自我建构的过程,从化二幼在“乐·爱”教育理念的基础上,以人格塑造作为幼儿教育的目标,让幼儿在体验学习中感受爱和快乐,将培养幼儿成为具有爱心、懂得温暖他人的快乐的人,并懂得如何去爱,这同时也作为教育的使命与方向。