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题名初中语文“片段加”作文模式的研究与实践
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作者
王静静
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机构
浙江省宁波市江北区甬江实验学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第12期216-218,共3页
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文摘
“片段加”模式适用于日常作文教学的化整为零。它通过写实积累、随感积累和归类积累的方式,解决选材难的问题;通过学习典型课例的构篇方式,提炼“片段加”的构篇方法,解决谋篇布局的难题;通过解密篇章逻辑,实践“片段加”模式,解决作文内容脱离实际、缺乏真情实感的现象。“片段加”模式将日常素材积累与通篇的构思立意之间起到积极的过渡作用。“片段加”模式以积累丰富的生活片段为前提,以学习例文的构段成篇为立足点,建构“片段加”的习作模式,并将其应用到学科内外的习作训练之中,旨在提升学生谋篇布局的写作能力,架起素材运用与整篇写作间的桥梁。
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关键词
“片段加”
习作素材
构篇方法
习作模式
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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