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透过“牙齿项目”看幼儿园项目课程存在的问题及反思
被引量:
2
1
作者
蒋文飞
《早期教育(幼教·教育科研)》
2018年第10期23-25,共3页
项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成专门的项目课程团队;建立实验班,给予教师充分的课程自主性;...
项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成专门的项目课程团队;建立实验班,给予教师充分的课程自主性;建立项目课程评估体系,保障项目课程的质量。
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关键词
“牙齿项目”
项目
课程
课程小组
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题名
透过“牙齿项目”看幼儿园项目课程存在的问题及反思
被引量:
2
1
作者
蒋文飞
机构
杭州市滨江区湖畔幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育科研)》
2018年第10期23-25,共3页
基金
2018年杭州市教育科学规划课题“山地课程——基于儿童生活经验成长的湖畔范式设计与探索”(课题编号18ZK0603)阶段性成果
文摘
项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成专门的项目课程团队;建立实验班,给予教师充分的课程自主性;建立项目课程评估体系,保障项目课程的质量。
关键词
“牙齿项目”
项目
课程
课程小组
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
透过“牙齿项目”看幼儿园项目课程存在的问题及反思
蒋文飞
《早期教育(幼教·教育科研)》
2018
2
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