ESP教学法在大学英语教学中的运用

专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes,ESP)具有自己的显著特点。ESP的教学对象、教学内容、教学目的与通用英语(EnglishforGeneralPurpose,EGP)有明显不同。国外ESP主要有三种教学法:语域分析教学法(RegisterAnalysis),语篇分析教学法(DiscourseAnalysis)和体裁分析教学法(GenreAnalysis)。体裁分析教学法对以中国学生为对象的ESP教学有积极的指导意义。

对体裁教学法可行性和有效性的再探讨

体裁研究对外语教学具有非常重要的指导意义,近20年来体裁理论及其应用研究已取得长足发展,同时也显现出来些问题。在对体裁教学法的理据及其在实践中的优势与不足加以回顾与分析后提出以下观点:体裁教学法的可行性和有效性,在以行业为导向的专门用途英语(ESP)教学领域能得到最大化的体现,而在其他领域的运用因体裁的复杂性会打折扣,建议与其他教学方法相结合。

基于体裁教学法的ESP课程写作教学模式研究

本文通过分析体裁教学法的理论框架及其在实践教学中的基本应用途径,探讨了体裁教学法在ESP课程写作中包含范文分析、模仿分析和对比分析、师生共同协作、模仿写作、独立写作、吸收反馈与反思修正六阶段的实用教学模式。

英语专业本科生毕业论文前言部分写作难点研究(英文)

在英语学术目的研究领域,鲜有学者针对我国英语专业本科生毕业论文的写作进行专门研究。文章从社会文化的角度,指出英语专业本科生在写作毕业论文前言部分时存在完成某些特定语步的困难,指出造成这些语步完成困难的主要原因是:长期存在的本科英语毕业论文写作教学和指导方法的不清晰,以及学生所持有的以"遵循"为主的东方文化传统观念。为此,文章提出在本科英语毕业论文写作教学和指导过程中采用"特别用途英语体裁教学法",并对学生进行相应的学术素养教育。