“特普朗普制”教学模式在高校“两课”中的创新运用

单一课堂授课制制约着高校"两课"教学的效果,"特朗普制"教学模式充分尊重教育规律并把学生的主体地位与教师的主导地位有机结合起来,在教学时间分配上、学生学习场所、教师授课辅导等方面弥补传统课堂教学的不足。合理分配教师的职责、培养高素质的师资队伍、加强课程建设、提高师生的计算机应用能力等措施是"特普朗普制"教学模式在高校"两课"中的创新运用。