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班主任与“独二代”家长沟通策略探索
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作者 朱鹏飞 《江苏教育》 2017年第23期62-64,共3页
学生的成长是家庭、学校和社会三方共同作用的结果,学生的健康成长离不开家庭教育的支持,而面对当下众多的'独二代'家长,需要班主任分析这个家长群体的特点,探索与'独二代'家长有效沟通的策略:理解家长对孩子的期待,以... 学生的成长是家庭、学校和社会三方共同作用的结果,学生的健康成长离不开家庭教育的支持,而面对当下众多的'独二代'家长,需要班主任分析这个家长群体的特点,探索与'独二代'家长有效沟通的策略:理解家长对孩子的期待,以平等的原则与家长沟通;利用多种灵活的沟通手段与家长进行常态化沟通;创新家长会形式,激发家长参与的热情;开展主题式交流沙龙,让每一位家长畅所欲言。 展开更多
关键词 “独二代”家长 班主任 家校沟通
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与“独二代”家长沟通的几个问题
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作者 周步兵 《江苏教育》 2017年第23期67-68,共2页
随着计划生育政策的实施,中国教育产生了人类教育史上一类特殊的教育对象——'独一代'和'独二代'。如何与'独二代'的家长即'独一代'沟通,作为班主任,要弄清这样几个基本问题:一是与谁沟通,二是为什么... 随着计划生育政策的实施,中国教育产生了人类教育史上一类特殊的教育对象——'独一代'和'独二代'。如何与'独二代'的家长即'独一代'沟通,作为班主任,要弄清这样几个基本问题:一是与谁沟通,二是为什么要沟通,三是沟通什么,四是如何沟通。在如何沟通层面,要遵循协同推进策略、专家引领策略、分层分类策略、灵活机动策略。 展开更多
关键词 “独二代”家长 家校沟通 策略
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