百年课文《狮子和鹿》的演变分析——兼论寓言故事的教材化处理

《狮子和鹿》是人民教育出版社2003年版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册的一篇课文，选自《伊索寓言》。故事讲述了一只鹿在池边，面对自己的倒影，一边欣赏它那高耸漂亮的角，一边却抱怨它那纤细丑陋的腿，这时，捕食它的狮子出现了，它那丑陋的腿帮它把狮子远远地甩在了后面，而漂亮的鹿角却被树枝挂住，差点送了自己的命。

透明狮子的故事—— 一位医疗史学者的从医经历

我与中医的缘分，始于幼时的耳提面命。常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”医坛则云：“熟读汤头三百首，不会开方也会开。”所以五六岁时即开始就着唐诗背“汤头”，其后继之以《药性赋》、十二经脉、针灸腧穴，

羚羊与狮子故事新解

在市场经济条件下．每天都在重复着羚羊与狮子的故事。我们大可不必为那些被吃掉的羚羊或被狮群抛弃的待毙狮子而伤感．而是应为那些留下来的更灵巧的羚羊和更强壮的狮子而感叹。正是竞争所启动的优胜劣汰的自然法则使非洲大草原始终保持着勃勃生机！

电视剧《狮子山下的故事》艺术书写策略探析

香港回归题材电视剧《狮子山下的故事》通过现代主义叙事方式,展现了香港地区几十年来的时代变迁。通过多元立体人物形象的构建和多主题的有机共融,在强调主流价值表达的同时也重视影视剧的艺术性和观赏性,描绘了“喜欢你”茶餐厅一众人物成长背后的社会图谱与精神传承。该剧从细节、故事、人物塑造等多方面进行创新,以高品质的视觉呈现和更加真实的沉浸感,书写了一部有筋骨、有道德、有温度的平民史诗。

三头公牛与狮子

三头公牛在一起生活,有只狮子一心想要吃掉他们。可是这三头公牛一直团结在一起,这只狮子一直没能得逞。

民企变革：“狮子”、“绵羊”和“土狼”的故事

企业用人一直是企业管理的核心问题，和国有以及外资企业相比，民营企业人才梯队相对较差，空降兵无疑是很多企业的选择，而空降兵落地之后，带来的往往不是预期的工作绩效，而会是……典型的民营企业创业老板很多是“狮子”型的人才，他们往往具备常人所没有的市场意识和敏锐的商业直觉，善于捕捉机会，把握大局，个性刚强，而且善于处理中国特定时代背景下的社会关系，很多人是“政府资源的经营高手”。所以，在创业的初期阶段，

经典管理寓言与学校管理智慧之二 狮子和公牛——拒绝诱惑,远离陷阱

教育管理要点 美丽的光环之下往往隐藏着陷阱,时时保持警醒总胜于自我陶醉,对学校管理而言更是如此。细心观察,细处着眼,发现细微之处的矛盾与疏漏并及时作出反应,才能防范险局,免除危机,提升管理的成效。

老虎和狮子的故事

山上生活着很多动物,老虎最自私,什么东西都想自己独霸,比它弱小的,就硬抢豪夺,遇到厉害的,就变着法儿哄骗.久而久之,它的朋友越来越少,大伙都躲得远远的,因为谁也不愿和自私的家伙在一起,孤独的老虎只好整天眯着眼睛打盹儿.

睡前小故事：狮子与老鼠

一只狮子正打算吃它刚刚抓到的老鼠。老鼠求饶说：“噢，放了我吧，丛林之王，迟早有一天，你会需要我的帮助的。”森林之王觉得这个想法实在太荒谬，于是大笑了起来，不过，它还是把老鼠放走了。

民企变革:“狮子”、“绵羊”和“土狼”的故事

自从“土狼”加盟后，“狮子”、“绵羊”和“土狼”三者磨合过程开始了这三者的共生博弈．

大山卫士 “新时代的雷锋”刘真茂30年保护狮子口大山的故事

湖南省宜章县长策乡有个青年整天游手好闲，不务正业。一天早上，他往狮子口大山走去……山上的护林员留住了他。这青年人从山上下来，仿佛变了一个人，从此勤劳致富，还在荒山上种下了一片杉树林。 在宜章县，很多与这个护林员素昧平生的年轻人，慕名前往狮子口大山防火护林嘹望所。

大班“小老鼠与大狮子”打节奏复述故事综合活动

情况分析 本班幼儿活泼好动,喜欢听和复述故事,他们接受过一年的音乐特色教育,所以大部分幼儿具有良好的节奏感和表现力。故事《小老鼠和大狮子》篇幅不长,幼儿都较熟悉。根据这些特点,我设计了“小老鼠与大狮子”打节奏复述故事综合活动,试图打破传统的故事教学模式,让幼儿根据故事内容、角色特点选择乐器演奏,使复述故事更加形象、生动,为发展幼儿创造与表现能力提供机会。

民企变革：“狮子”、“绵羊”和“土狼”的故事

企业用人一直是企业管理的核心问题，和国有以及外资企业相比，民营企业人才梯队相对较差，空降兵无疑是很多企业的选择，而空降兵落地之后，带来的往往不是预期的工作绩效，而会是……

毕加索与公牛的故事

毕加索是20世纪的艺术大师，是立体主义的开山鼻祖，他常常用另一种眼睛观察事物，他画同一个题材，可以画一百次而每次都不重复。1945年12月5日的一天，毕加索画一头公牛，他把公牛画得十分逼真，结构严谨，但他并不满足。过了几天，他根据第一次画的公牛稿又画了第二稿，但是毕加索还是不满意自己的画稿。于是他在以后的一个多月内，又画了九次。从第一稿开始，毕加索就不停地修改，每修改一次，他就删除一些多余的东西，形体逐渐概括，线条逐步简练。当我们小朋友看到最后—稿时，无法想像画家花去了多少心血，寥寥数笔，却精炼地表现了公牛的形与神。

民企变革:狮子、绵羊和土狼的故事

在民营企业中,什么是狮子,什么是绵羊,什么是土狼?在民企的变革过程中,"狮子"、"绵羊"和"土狼"三者磨合过程开始了,这三者的共生博弈,也是构造未来企业新型生态环境的过程,一场"狮、羊、狼的斗法大戏"隆重上演。

梁振英,“狮子山下”的故事

2012年7月1日是香港回归祖国、香港特区成立15周年的纪念日。也是从这天开始，一位名叫梁振英的新特首将接掌香港特别行政区管治责任，成为这个年轻特别行政区的第四任行政长官。而他的成长之路亦像是在描述一个“狮子山下”式的故事……

蒙古与回鹘故事中的文化心理共性——以一则回鹘文故事残卷为例

“狮子与公牛”的故事在西域、蒙古民间广为流传。吐鲁番回鹘文残片中的譬喻故事内容虽然残缺,但其故事细节生动,丰满,描写细腻。回鹘文残片内容的雏形已经在巴利文《本生经》中基本形成。从故事中主人公之间从“君臣”关系到“兄弟”关系的形象转变、原始仪式的留存等方面来看,吐鲁番残片记载的故事与与藏文《甘珠尔》中记载的故事、蒙古文26章本《尸语故事》的故事较为接近,明显具有传承关系,很可能是连接巴利文《本生经》故事和蒙古文《尸语故事》的重要环节。

撷取关键学点 促进读写迁移——我教《狮子和鹿》

教前预想 《狮子和鹿》是一篇寓言故事，选自《伊索寓言》。内容理解方面，了解故事的内容、感悟故事中所蕴含的道理，自然是少不了的；语言学习方面，本文通俗易懂，平白如话，但其突出的语言表达特色就是语气词的使用形象而生动地传达出鹿丰富的内心感受和情感，怎能轻易放过；阅读能力方面，进行段意的概括方法的迁移与训练，更是三年级阅读教学的重点，也是提高自读自悟能力的一项内容。