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“玩美童年”理论框架下的班本课程实施
1
作者
王娟娟
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2018年第10期13-17,共5页
“玩美童年”综合活动课程下的“班本课程”是根据班级实际开发、设计、实施的具有班级特色、有助于学生个性发展的课程。因人制宜打造班级生本课程,因时制宜打造班级节日课程,因地制宜打造班级地域课程,因事制宜打造班级项目课程,...
“玩美童年”综合活动课程下的“班本课程”是根据班级实际开发、设计、实施的具有班级特色、有助于学生个性发展的课程。因人制宜打造班级生本课程,因时制宜打造班级节日课程,因地制宜打造班级地域课程,因事制宜打造班级项目课程,将“玩美童年”课程的建构理念与组织策略落实到具体的教育场景中来,让学生在“玩美童年”中尽享“完美童年”。
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关键词
“玩美童年”班本课程班级建设
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题名
“玩美童年”理论框架下的班本课程实施
1
作者
王娟娟
机构
江苏省南通市城中小学三里墩校区
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2018年第10期13-17,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“‘发现语文’跨界融合课程的开发与实践研究”(课题编号:J-a/2018/07)
2018年江苏省中小学课程建设项目·小学特色文化建设项目“‘玩美童年’综合活动课程”的阶段性成果
文摘
“玩美童年”综合活动课程下的“班本课程”是根据班级实际开发、设计、实施的具有班级特色、有助于学生个性发展的课程。因人制宜打造班级生本课程,因时制宜打造班级节日课程,因地制宜打造班级地域课程,因事制宜打造班级项目课程,将“玩美童年”课程的建构理念与组织策略落实到具体的教育场景中来,让学生在“玩美童年”中尽享“完美童年”。
关键词
“玩美童年”班本课程班级建设
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“玩美童年”理论框架下的班本课程实施
王娟娟
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2018
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